| |
Raluca Maria Chirțan
|
În mediul școlar, de cele mai multe ori, au loc agresiuni între elevi. Nu sunt normale, pentru că ele afectează dezvoltarea holistică a elevului. Fiecare om/ elev este unic și vine cu un bagaj de unicitate care îl definește ca persoană, dar de cele mai multe ori unicitatea fiecărei persoane poate leza integritatea noastră.
Articol integral →
|
Dorina Ancău
|
Articolul îşi propune o scurtă descriere a traseului parcurs de profesorii şi elevii de la Colegiul Tehnic de Transporturi Transilvania din Cluj-Napoca, în cadrul proiectului de parteneriat Hand in Hand for World Heritage, finanţat prin programul Erasmus+. Ca activitate educativă, interdisciplinară și integratoare, proiectul nostru mizează pe dialog şi diversitate interculturală în crearea unor atitudini sustenabile faţă de moştenirea culturală şi naturală. Într-un moment cultural-educațional aflat în plină reașezare, proiectul nostru abordează obiective sincronizate problemelor actuale ale lumii: schimbările climatice, colapsul ecologic, impactul oamenilor asupra mediului.
Articol integral →
|
Rodica Olinici
|
Atrasă, fiind, de cusăturile manuale românești, de portul tradițional românesc, am decis să desfășor un proiect educațional pentru promovarea tradițiilor, într-o abordare interdisciplinară. Ideea de a-i stimula să lucreze pe etamină mi-a surâs de ceva timp, iar, în momentul în care am găsit partenerii educaționali potriviți, am reușit să o pun în practică. Geometria aplicată în cusături i-a atras pe toți elevii, chiar şi pe cei ce mai greu reușeau să se implice în cadrul orelor obișnuite de matematică, așa că, iată, am găsit alternativa ce a reușit să le dea motiv de a înțelege şi de studia matematica cu plăcere.
Articol integral →
|
Virginia-Georgiana Stroe
|
Vacanța este cea mai așteptată perioadă a anului, când copiii dau frâu unor stări emoționale, energice, dozate după instinct. Vacanțele sunt necesare. În vacanțe, copiii uită de școală și se îndreaptă înspre activități recreative, organizate din timpul anului școlar de părinți sau cadre didactice, sau activități organizate „pe moment” în parc, în fața blocului, la bunici etc. Jocuri, mare, munte sau pur și simplu alergat precum o eliberare, copiii ar face orice, numai teme nu.
Este clar că învățarea își face cu greu loc în vacanță.
Articol integral →
|
Veronica Țăroiu
|
Studiul textului literar este un exercițiu eficient în predarea unei limbi străine, un exercițiu menit să evidențieze calitățile vorbirii îngrijite: claritate, expresivitate, concizie, vivacitate, propoziții eliptice sau cuvinte frapante, care transmit senzațiile și emoțiile personajelor, detaliile amuzante, care aduc fantezia în ironie. În mod normal, literatura prezentă în ora de limbă străină este văzută ca un instrument pur cultural, rolul pedagogic pe care îl poate juca în contextul predării fiind însă foarte important.
Articol integral →
|
Gabriel Mirea
|
Aseară, în parc, s-a ivit în cursul unei discuții ad-hoc un fir de subiect despre relectură generat de un articol cu un titlu similar de Andrei Pleșu (1). Nu știam articolul și nici nu mi s-a explicat că, de fapt, este o colecție scurtă de spicuiri din note trecute ale filosofului nostru. Am crezut că era chiar vorba de un articol despre relectură, așa că am continuat astfel. M-am arătat întâi neîncrezător în afirmațiile ce urma să le fac, înspăimântat că, în jurul meu, conaționalii au tendința de a generaliza fără să se îndoiască deloc că exemplele din care își trag seva teoriei ar putea fi irelevante. Și-mi era teamă să nu procedez la fel.
Articol integral →
|
|
|
