Blog
Lista articolelor
-
16 ian.
Proiect educativ: „15 Ianuarie – Ziua Culturii Naționale” Contextul activității Data de 15 ianuarie, declarată Ziua Culturii Naționale, a fost marcată printr-o activitate educativă desfășurată cu copiii, având ca scop familiarizarea acestora cu valorile culturii românești și cu personalitatea poetului național Mihai Eminescu. Activitatea a fost concepută sub forma unui mic proiect interdisciplinar, adaptat vârstei copiilor, punând accent pe învățarea prin joc, creație și…
11 comentarii15 accesări -
15 oct. 2025
Drop by Drop: Our future - proiect etwinning Scopul acestui proiect este de a ajuta elevii să înțeleagă importanța apei pentru viață, să dezvolte conștientizarea sustenabilității și să dobândească obiceiuri ecologice. În același timp, proiectul urmărește ca aceștia să recunoască valoarea culturală a apei, să învețe despre semnificațiile pe care le poartă în diferite societăți și să își îmbunătățească abilitățile de comunicare și digitale prin colaborare internațională.…
14 comentarii16 accesări -
8 oct. 2025
De la joc la învățare: Wordwall ca resursă digitală pentru formarea competențelor-cheie Prof. înv. primar Gavriloiu Otilia Liceul Teoretic Radu Vlădescu, Pătârlagele, Buzău Transformările accelerate ale societății contemporane impun o reconfigurare permanentă a strategiilor educaționale. Elevii de astăzi sunt „nativi digitali”, obișnuiți cu tehnologia, iar școala are datoria de a răspunde acestor nevoi prin integrarea mijloacelor digitale în procesul instructiv-educativ.…
16 comentarii21 de accesări -
3 oct. 2025
Colorful Celebrations – Bucuria tradițiilor împărtășite Proiectul internațional „Colorful Celebrations”, desfășurat în cadrul platformei eTwinning, aduce împreună elevi cu vârste între 7 și 16 ani din mai multe țări europene. Scopul principal este de a descoperi, împărtăși și aprecia frumusețea tradițiilor și sărbătorilor din diferite culturi. Un mozaic de activități creative Elevii implicați în proiect vor lucra atât individual, cât și în echipe internaționale, pentru a…
13 comentarii20 de accesări -
2 oct. 2025
Principiile şcolii incluzive • Principiul normalizării proclamă necesitatea asigurării unor condiţii normale persoanelor cu cerinţe speciale, în aşa fel încât acestea să beneficieze de aceleaşi standarde existenţiale ca şi cele ale altor membri ai societăţii. 34 B. Nirje (1985) definea normalizarea ca fiind procesul prin care se asigură accesul la tiparele existenţiale şi la condiţii de viaţă cotidiană cât mai apropiate de caracteristicile vieţii obişnuite pentru toate…
10 comentarii14 accesări -
2 oct. 2025
,,Educaţia pentru toţi” – alternativă (soluţie) educaţională la problemele sociale, familiale ale elevilor I.1. Elevul – fiinţă unică (profilul psihologic al şcolarului mic; profilul psihologic individual) I.1.1. Conceptul de profil psihologic În cadrul dezvoltării psihice a fiinţei umane, caracteristicile individuale, particularităţile diferitelor fenomene psihice imprimă o notă specifică dezvoltării, un ritm propriu de creştere şi transformare, diferit de la un individ la…
10 comentarii13 accesări -
14 iul. 2025
Proiect educațional Carte frumoasă, cinste cui te-a scris! ,,Oricât de simple și ușoare ar părea aceste povești, ele, nasc, fără, îndoială, între copii dorința de a fi asemănători cu cei buni, care ajung fericiți, dar în același timp se naște în sufletul lor teama față de nenorocirile ce li s-ar putea întâmpla dacă i-ar urma pe cei răi” Charles Perrault Carte frumoasă, cinste cui te-a scris Încet gândită, gingaș cumpănită; Ești ca o floare, anume înflorită Mâinilor mele,…
13 comentarii15 accesări -
11 iul. 2025
Descrierea profilului moral al școlarului mic ,,Micul școlar este ca o floare plăpândă și sensibilă:dacă o uzi, crește și înflorește, iar dacă o sprijini la timp cu un arac nici vântul puternic nu o poate înclina într-o parte sau în alta. Dacă, însă, este neglijată, crește încet, este năpădită de buruieni, rămânând tot timpul la umbra acestora”. Educatorul are rolul grădinarului care, cu grijă și strădanie face să dea roadele așteptate. Pentru a îndruma copilul pe drumul cel…
6 comentarii8 accesări -
11 iul. 2025
Școala - cadru de formare a conduitei morale Persoanele și situațiile care alcătuiesc viața de școlar sunt în primul rând clasa și în al doilea rând școala deoarece copilul se întâlnește zilnic cu copiii de vârsta lui printre care se mișcă în voie și cu care trăiește întâmplări cotidiene. ,, Viața școlară trebuie să se deosebească de cea socială mai ales prin accentul pe care-l pune pe elementul de pregătire, de organizare a învățării , în rest ea trebuie să aibă cât mai…
5 comentarii7 accesări -
10 iul. 2025
Formarea conduitei morale Conștiința morală se referă la modul cum trebuie să se comporte elevul iar conduita se referă la rezultatele comportării, la faptele morale, la modul în care se manifestă comportarea. ,,Conștiința morală înseamnă cunoașterea valorilor care se cer a fi integrate apoi în comportamentul persoanei, integrare ce presupune chiar obligația, dacă voința individuală nu este în consens cu valorile promulgate” Conștiința morală anticipează realitatea și…
3 comentarii6 accesări -
10 iul. 2025
Formarea conștiinței morale Cuvântul ,,conștiință” are două înțelesuri: unul psihologic, iar altul moral. În sens psihologic, conștiința este funcția sufletului omenesc de a raporta fenomenele din lumea externă și internă la sine și de a stabili legături între aceste fenomene. Așadar, a avea conștiință în sens psihologic, înseamnă a trăi, a simți și a-ți da seama de ceea ce se petrece în jurul tău și în tine însuți. În acest înțeles toate fenomenele sufletești de care ne dăm…
5 comentarii8 accesări -
10 iul. 2025
Definirea educației morale Cuvântul ,,morală” înseamnă ansamblul normelor de convieţuire, de comportare a oamenilor unii faţă de alţii şi faţă de colectivitate şi a căror încălcare nu este sancţionată de lege, ci de opinia publică; etică. Se poate referi și la o comportare lăudabilă, moravuri. Morala este o disciplină ştiinţifică care se ocupă cu normele de comportare a oamenilor în societate. Poate însemna dojană, mustrare. De asemenea se poate referi și la o concluzie…
4 comentarii4 accesări -
9 iul. 2025
Educația pe teritoriul țării noastre din cele mai vechi timpuri Democrit, un mare filosof grec presocratic, spunea: A crește copii e un lucru riscant, căci reușita depinde de multă trudă și grijă, iar nereușita întrece orice altă durere. ,,Educația, școala, învățământul au constituit și la noi, ca și pretutindeni, obiect de cercetare și prețuire. Numeroase condeie, oameni de școală și mari învățați s-au aplecat cu grijă asupra unui asemenea subiect cu implicații în…
7 comentarii8 accesări -
9 iul. 2025
„Cărțile sunt corăbii ale gândirii, care călătoresc pe valurile timpului.” Francis Bacon Cititul este una dintre cele mai vechi și valoroase activități ale omului. De la primele forme de scriere până la literatura contemporană, lectura a fost mijlocul prin care oamenii și-au transmis ideile, valorile și cunoștințele. Într-o societate modernă, în care tehnologia a devenit omniprezentă, importanța cititului nu scade, ci devine esențială. Cititul nu este doar o sursă de…
5 comentarii8 accesări -
8 iul. 2025
Aspecte ale integrării copiilor cu cerinţe educative speciale (CES) Învăţământul românesc actual, cu toate transformările şi măsurile reformiste din perioada postdecembristă, nu putea să ignore sau să nu abordeze de pe poziţii moderne studiul particularităţilor de dezvoltare a elevilor şi identificarea de noi strategii educaţionale mai bine adaptate trebuinţelor lor, indiferent de categoriile de elevi cărora se adresează. Printre provocările şcolilor incluzive s-a numărat şi…
3 comentarii5 accesări -
8 iul. 2025
Principiile şcolii incluzive • Principiul normalizării proclamă necesitatea asigurării unor condiţii normale persoanelor cu cerinţe speciale, în aşa fel încât acestea să beneficieze de aceleaşi standarde existenţiale ca şi cele ale altor membri ai societăţii. B. Nirje definea normalizarea ca fiind procesul prin care se asigură accesul la tiparele existenţiale şi la condiţii de viaţă cotidiană cât mai apropiate de caracteristicile vieţii obişnuite pentru toate categoriile de…
0 comentarii4 accesări -
8 iul. 2025
ŞCOALA INCLUZIVĂ ŞI INSTRUIREA DIFERENŢIATĂ LA NIVELUL ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PRIMAR Educaţia incluzivă – cadru legislativ internaţional Realitatea şi dinamica vieţii sociale, economice, culturale, precum şi noile provocări ale lumii contemporane au impus ample schimbări în proiectarea şi implementarea politicilor şi strategiilor educaţionale din majoritatea statelor lumii. În ultima parte a secolului XX, printre priorităţile politicilor educaţionale promovate pe plan internaţional…
2 comentarii4 accesări -
7 iul. 2025
Modalități de integrare a copiilor cu C. E. S. Prof. înv. primar Gavriloiu Otilia Liceul Teoretic Radu Vlădescu, Pătârlagele, Buzău, România Şcolile trebuie să primească toţi copiii, fără nici o deosebire privind condiţiile lor fizice, sociale, emoţionale, lingvistice sau de altă natură. Acestea se referă şi la copiii cu dizabilităţi sau talentaţi, copiii străzii şi copiii care muncesc, copii din populaţii îndepărtate sau nomade, copii aparţinând minorităţilor lingvistice şi…
11 comentarii17 accesări -
7 iul. 2025
ALL TOGETHER FOR A GLOBAL CELEBRATION – PARTENERIAT ETWINNING Proiectul educaţional eTwinning „All Together for a Global Celebration” reuneşte trei şcoli: două sunt din Grecia (Școala Primară a XVII-a din Kozani şi D.S. PERIOCHIS VATHYLAKKO Servia Kozani) şi una din România (Liceul Teoretic „Radu Vlădescu” din oraşul Pătârlagele, judeţul Buzău). Şcoala grecească D.S. PERIOCHIS VATHYLAKKO Servia Kozani a găzduit anterior o mobilitate de învățare Erasmus pentru liceul nostru,…
7 comentarii9 accesări

Ministerul Educaţiei