Informatica și învățământul românesc

Informatica s-a dezvoltat ca știință din matematică. Termenul informatică provine din alăturarea cuvintelor informație și matematică şi este mai adecvat decât cel de “ştiinţa calculatoarelor” (Computer Science).
Articolul de față prezintă evoluția disciplinei Informatica în învățământul românesc. Este prezentață structura acestei discipline la nivelul liceal. Totodată este făcută o paralelă între studiul disciplinei în statele UE și studiul disciplinei în România.

Articol integral →

Învățarea matematicii prin abordarea relației metode tradiționale – metode activ-participative

Realizarea orelor de matematică prin abordarea corectă, din punct de vedere calitativ și cantitativ, a metodelor tradiționale și moderne în vederea realizării unui bun proces educativ destinat învățării acestei discipline.
Ținând cont de faptul că, începând cu anul școlar 2017-2018 s-au produs schimbări în paleta de discipline a elevilor de clasa a V-a și nu numai, datorate introducerii noului curriculum școlar, ideea utilizării TIC în cadrul procesului de predare-învățare-evaluare a matematicii de gimnaziu este foarte bine motivată de acest lucru. Astfel că, introducerea disciplinei „Informatică și T.I.C.” în programul școlar al elevului constituie baza de pornire în vederea realizării unui act educațional de calitate al disciplinelor de studiu prin utilizarea tehnologiei și deci, a învățării interactive.

Articol integral →

Aspecte actuale ale siguranței online

Evoluţia tehnică furnizează un mediu digital fără frontiere şi fără bariere, în care copiii şi tinerii se transformă în cetăţeni digitali. Aceasta poate fi o experienţă benefică şi educaţională, în care generaţiile tinere pot înţelege atât aspecte comune cât şi diferenţe dintre oamenii din această lume, dar se poate constitui şi într-o experienţă negativă a utlizării internetului. Experiența negativă poate include fenomenul bullying, furtul de identitate şi abuzul online. Toate tipurile de ameninţări reprezintă o provocare majoră la adresa copiilor şi tinerilor şi necesită o abordare integrată, din partea tuturor. Educaţia şi sensibilizarea tinerei generaţii devine un aspect primordial, iar formele de apărare şi protejare devin modalităţi concrete de a înţelege că există întotdeauna o soluţie la o problemă întâlnită în mediul online.
Articolul încearcă să puncteze avantajele și dezavantajele utilizării internetului și să enumere un set de reguli care trebuie respectate mai ales de către tineri.

Articol integral →

Autismul virtual și efectele sale asupra evoluției copilului

Autismul virtual este una dintre enigmele care, de ceva timp, au devenit fie marea provocare, fie marea necunoscută, dar, în același timp, și marea problemă a numeroși părinți, educatori sau chiar specialiști în domeniul serviciilor psihopedagogice. Experiența practică a identificat o categorie aparte de copii, care prezintă dificultăți de comunicare și relaționare cu cei din jur, instabilitate emoțională, întârziere în dezvoltarea limbajului, lipsa jocului și, mai ales, a jocului social, de rol în care copilul se preface că este ceva sau face ceva. Termenul a fost inventat de un psiholog clinician român, care a creionat și diferențele între copiii cu autism „clasic” și copiii autizați prin expunerea la televizor, calculator, telefon, tabletă – cu toate că, aparent, toate evaluările şi testele psihologice iniţiale confirmă acelaşi diagnostic în ambele cazuri.

Articol integral →

Ce mai înseamnă ”noi” tehnologii?

În timp ce, pentru mulți dintre noi, noile tehnologii înseamnă o serie de echipamente precum laptop-uri, tablete, table interactive și de aplicații de tipul editoarelor de texte, utilitarelor pentru prezentări sau pentru calcul tabelar, navigatoarelor pentru Internet, orizontul tehnologic se populează cu dispozitive și mai noi, care lasă să se întrevadă un potențial uriaș de transpunere în educație. În școală, abia am avut timp să explorăm modalitățile prin care să încorporăm în lecție softuri educaționale rudimentare sau prin care să prezentăm elevilor secvențe de conținut în format digital. Desigur, nu putem să sărim direct la tehnologii avansate – fiecare etapă din acest proces inovativ își are rolul său și pregătește terenul pentru ceea ce urmează. Care este pasul următor? Ce fel de tehnologii vor fi transforma educația și vor revoluționa spațiul de învățare? Iată trei dintre ele: ochelari pentru realitate augmentată, suprafețe multi-touch, proiectoare de holograme.

Articol integral →

Instrumente online, referinţe şi resurse pentru profesori

Ştim cu toţii că profesorii sunt mereu în căutare de instrumente, referinţe şi resurse pentru activitatea din clasă. Edutopia (www.edutopia.org) a realizat o listă a celor mai utilizate resurse – atât gratuite, cât şi cu plată – pe baza recomandărilor membrilor comunităţii sale. O reproducem în spaţiul revistei iTeach, amintindu-vă totodată să vizitaţi secţiunea noastră de resurse de pe platforma iteach.ro.

Articol integral →