Proiectul eTwinning „Money for children” – o oportunitate în predarea educației financiare

Orice an școlar vine cu noi provocări pentru profesorii care desfășoară proiecte pe platforma colaborativă eTwinning. După ce, în anii anteriori, începând cu 2018, am desfășurat cu elevii mai multe proiecte, cu tematici foarte diverse – de la STE(A)M, istorie și tradiții ale diferitelor țări partenere, la valori morale sau educație prin povești – în acest an școlar, 2022- 2023, m-am implicat, cu elevii mei de 8 ani, într-un proiect deosebit, mai ales prin tematica propusă – educația financiară a copiilor și tinerilor. Proiectul, denumit „Money for children”, a fost fondat de cadre didactice din Republica Moldova și România și a avut ca parteneri profesori din Turcia, Moldova, Ungaria și țara noastră. A fost un proiect ambițios, căci tema educației financiare nu prea s-a regăsit printre cele expuse până acum pe generosul portal pentru accesare de către eTwinneri, cel puțin nu pentru elevii mai mici ca vârstă, de ciclu primar.

Educația financiară este cea care îi pregătește pe copii pentru un viitor lipsit de grija banilor. Ea nu este despre tehnici rapide de îmbogățire sau doar despre investiții și credite. Educația financiară, la nivel european,  îi ajută pe copii să înțeleagă mecanismele din spatele sistemelor financiare pentru a-i  învăța cum să lucreze împreună cu ele și nu împotriva lor. Din păcate, programa școlară, în multe țări ale Europei, nu atinge subiectul banilor, iar copiii nu percep valoarea lor adevărată. Proiectul „Money for children”  a fost inițiat și conceput tocmai pentru formarea unor deprinderi financiare sănătoase. S-a dorit ca, sub formă interactivă, de predare prin jocuri, copiii să își însușească  noi concepte despre bani, formarea bugetului, cheltuieli și economisire.

Acest proiect și-a propus să dezvolte la elevi posibilitatea de a-și antrena abilitățile de bază,  pentru a le facilita adaptarea în secolul XXI, adoptând educația STEAM care abordează cele cinci discipline interdisciplinare și aplicate. De asemenea, să își dezvolte cunoștințe, priceperi și deprinderi  de a gândi strategic, în prezent, dar și  în perspectivă, referitor la bugetul  fiecăruia, de a descoperi modalități de economisire justă a banilor, apoi de a dezvolta, chiar, competențe de antreprenoriat, în ceea ce privește finanțele. Toate acestea, într-o îmbinare de strategii de studiu teoretic, practic- acțional, dar mai ales ludic, având în vedere vârstele elevilor participanți, cei mai mulți de ciclu primar.

Ca obiective concrete, proiectul a vizat ca elevii participanți  să conștientizeze importanței banilor,  în context european, să cunoască principalele valute, să învețe să gestioneze banii și bugetul familiei, să dobândească capacitatea de convertire a banilor  anumitor țări,  în ideea achiziționării, juste, a unor mărfuri specifice acestora, să creeze ei înșiși monede și bancnote, virtuale, să conștientizeze rolul băncilor și a instituțiilor statale de depozitare a banilor, să își dezvolte competențelor web.2.0, prin rezolvarea unor teme inedite, digitale,  să își îmbunătățească abilitățile de comunicare într-o limba străină (engleza) și să își dezvolte capacitățile  de a lucra eficient în echipe.

După primele etape, necesare în oricare astfel de proiect, european, de introducere a țărilor participante, a prezentării echipelor de proiect,  comune- profesori și elevi, de constituire a căilor de comunicare între membri- grupul de Facebook,d e  WhatsApp, blogul proiectului, vizibilitatea pe Instagram și pe alte rețele sociale, am lucrat, fiecare țară participantă, logouri și postere, care au fost postate pe paginile dedicate, fiind alese, prin vot, cele mai frumoase și elocvente, pentru tema de proiect.

Apoi, cu entuziasm, am abordat temele lunare, propuse, care au fost foarte bine alese, gradual, pentru o învățare prin descoperire eficientă, pentru copii și profesori: Ce sunt banii? (tipuri, istoria banilor, în lume, prezentarea banilor din fiecare țară parteneră), Valoarea banilor ( de ce avem nevoie de bani, cum determinăm valoarea unor mărfuri, un târg virtual, de achiziționare de mărfuri  tradiționale, specifice țărilor participante, cu sume de bani cu plafon stabilit dinaninte,  probleme create de parteneri, despre finanțe, crearea de bani virtuali, utilizând anumite instrumente și aplicații web.2), Venituri și cheltuieli (dorințe și posibilități, planificarea bugetului familiei, modalități de economisire – pușculița, depozite bancare, confecționarea de pușculițe cu materiale reutilizabile), Rolul băncilor (am abordat aici și tema Săptămânii Mondiale a Banilor, am efectuat, concret, vizite la bănci,  în piețe și marketuri, pentru ca elevii să înțeleagă rolul banilor, în viața de zi cu zi, am jucat, online, Monopoly, cu bani, în webinare speciale, între grupurile țărilor participante, am decorat, artistic, mandale, tot cu bani din diferite țări, pe care le-am expus în expoziții virtuale, pe paginile proiectului).  Pentru că proiectul a fost fondat și  în România, o temă interesantă, agreată de participanți, a fost povestea lui Alexandru Mitru, ”Banul muncit”, care a fost tradusă în limba engleză și prezentată ca punct de plecare pentru a se înțelege valoarea banilor obținuți prin efort personal.

În cadrul proiectului nostru,  cooperarea s-a desfăşurat foarte bine, deoarece toate activitățile de la etapa iniţială – de planificare până la sfârșitul proiectului au fost planificate cu webinare online și dicuții pe WhatsApp, pe facebook Messenger și pe Zoom cu țările coordonatoare și parteneri. Distribuirea muncii pentru proiect a fost realizată în conformitate cu capacitățile și dorințele partenerilor. Fondatorii proiectului au informat în mod regulat partenerii cu privire la munca de făcut și au dat feedback imediat la întrebările și problemele legate de proiect.

Elevii din grupurile mixte de țară au participat activ la activități și și-au făcut munca cu meticulozitate. Toți partenerii au susținut proiectul răspunzând la întrebările din proiect și completând chestionarele propuse. Elevii au avut un rol activ în lucrările comune: au creat avatare și s-au  prezentat colegilor de proiect, în limba engleză,  au creat postere și logouri, în fiecare clasă participantă și le-au expus, pe paginile special create, au creat, mereu, pe parcursul proiectului, numeroase colaje foto și videouri cu tipurile de bani din lume, cu banii din țara lor, cu probleme depre bani, care au fost rezolvate, în colaborare, cu partenerii de proiect. De asemenea, au creat jocuri de cuvinte, încrucișate, jocuri  cu tipuri de bani care ar putea exista, au participat la o serie de jocuri interactive, în webinarii, de tipul Monopoly game, luându-se la întrecere cu ceilalți, din țările participante.

În acest proiect, au fost selectate şi folosite multe instrumente TIC și Web 2.0 , după ce au fost examinate în ceea ce privește adecvarea pedagogică a elevilor. Instrumentele web 2, cum ar fi Storyjumper, Padlet, Canva,  Genial.ly, Postermywall,  Pictra Map, Flinga,  U.S. Mint Coin, Wordwall, Chatter Pix, Pic Collage, Mind Map, WordArt.au fost utilizate în multe dintre activitățile proiectului nostru. În plus, partenerii au creat jocuri digitale cu instrumente web 2 precum LearningApps.org, Kahoot, Mentimeter, Monopoly game, Pro Profs Quizzis, Crosswords Labs și au jucat împreună aceste jocuri în cadrul întâlnirilor de proiect. Pentru comunicare, au fost utilizate mijloace media precum Gmail. Pentru a crea conținut, am lucrat cu programe precum Google Docs, Google Forms, Vimeo, Youtube, Photoshop.  Instrumente precum Google Drive, Instagram, Twitter au fost folosite pentru a partaja conținutul într-un mod sănătos și a le livra partenerilor.

La finalul de proiect, ne-am declarat încântați că am participat la așa o comuniune  de învățare, deosebită, de educație financiară, prin strategii inedite, antrenante, multe ludice, că am putut oferi oferi elevilor lor o experiență de studiu diferită, care a  încurajat gândirea critică, creativitatea, abilitățile organizatorice, abilitățile de rezolvare a problemelor și munca în echipă.

Proiectul nostru, „Money for children”,  a fost o adevărată oportunitate de predare a educației financiare la elevi, care va avea efecte pozitive în educația actuală și de viitor a acestora.