| |
Vasilica Alexe
|
Educația timpurie joacă un rol esențial în dezvoltarea cognitivă, emoțională și socială a copiilor. În acest context, materialele didactice de calitate reprezintă un element-cheie în procesul de învățare, facilitând explorarea, creativitatea și înțelegerea conceptelor fundamentale. Alegerea unor resurse educaționale adecvate poate influența semnificativ dezvoltarea armonioasă a preșcolarilor, oferindu-le o bază solidă pentru viitoarele etape de învățare.
Articol integral →
|
Simona Apostol
Mihaela Macovei |
Învățarea social-emoțională (SEL) reprezintă un proces esențial în dezvoltarea copiilor, ajutându-i să își gestioneze emoțiile, să comunice eficient, să-și dezvolte empatia și să creeze relații sănătoase. În grădiniță, unde copiii se află la începutul formării lor sociale, integrarea artei în activitățile de învățare social-emoțională poate avea un impact profund. Prin activități artistice, copiii pot învăța să își exprime sentimentele, să își dezvolte încrederea în sine și să înțeleagă emoțiile celorlalți.
Arta oferă un mediu sigur și creativ în care copiii pot explora lumea interioară și relațiile sociale. Astfel, integrarea artei în programul zilnic al grădiniței nu doar stimulează creativitatea, ci și susține dezvoltarea abilităților sociale și emoționale ale copiilor.
Articol integral →
|
Elena Alisa Zaharescu
|
Poluarea și schimbările climatice afectează întreaga populație, fiind considerate rezultatul, consecințele acțiunilor și comportamentelor noastre. În acest moment, Pământul are nevoie de noi, de sprijinul nostru, iar instituțiile de învățământ reprezintă locul în care se pot crea contexte educaționale care contribuie la formarea unor deprinderi și obiceiuri ecologice sănătoase. În acest sens, am implementat proiectul educațional Eco-grădinița, parte integrantă a planificării întocmită sub egida Programului Național Săptămâna verde.
Prin acest proiect, am intenționat să creăm contexte educaționale pentru desfășurare de activități în comun – preșcolari, elevi, cadre didactice, părinți, reprezentanţi ai instituţiilor, autorităţilor, companiilor sau organizaţiilor nonguvernamentale locale relevante pentru Săptămâna Verde. Am căutat ca aceste contexte să devină atât mijloace relevante de învățare și responsabilizare față de mediu, cât și strategii de formare a unei culturi școlare bazate pe încredere, respect, colaborare, susținere reciprocă și comunicare nonviolentă.
Articol integral →
|
Andreea Cristina Mihai
|
Platforma eTwinning oferă cadrelor didactice oportunitatea de a colabora la nivel european prin proiecte educaționale inovatoare. În grădiniță, aceste proiecte contribuie la dezvoltarea competențelor socio-emoționale, cognitive și interculturale ale copiilor. Articolul explorează beneficiile participării la proiecte eTwinning, pașii necesari pentru implementare și exemple de bune practici.
Articol integral →
|
Mihaela Șteoboranu
|
Educația tehnologică este o disciplină esențială în dezvoltarea competențelor tehnice ale elevilor și în pregătirea acestora pentru o lume tot mai digitalizată și inovativă. Aplicarea corectă a curriculumului la această disciplină este un factor cheie pentru a asigura dezvoltarea abilităților necesare unei cariere de succes într-un domeniu tehnologic. Resursele educaționale și abordările inovative contribuie semnificativ la creșterea calității procesului educativ, stimulând creativitatea și gândirea critică a elevilor.
Articol integral →
|
Ozana Cozma
|
Printre pedagogiile active și alternative ale educației muzicale se numără și metoda lui Zoltan Kodály, care se concentrează ca filosofie pe zestrea culturală a fiecărei națiuni. Prin metoda Kodály, copilul devine centrul educației muzicale, astfel programa trebuie să se adapteze în beneficiul elevului și nu invers. O altă lecție valoroasă de la Kodály este importanța salvării propriei culturi, care este fundamentală pentru a crea memorie istorică prin arta locală, care are implicații sociale enorme. Ar trebui să fie o plăcere învățarea muzicii, nu o tortură. Ritmul poate fi una dintre cele mai provocatoare părți din studiul muzicii pentru copii. De aceea, prin metoda Kodály, acesta propune să se angajeze cu ritmul vizual și fizic. Ideea principală e de a atribui unele silabe diferitelor valori și de a număra cu voce tare sau cântând, modele ritmice pe care le studiază copiii.
Articol integral →
|
Eva Fenechiu
|
Într-o lume digitalizată, integrarea tehnologiei în procesul educațional devine esențială, mai ales în predarea limbilor străine. Utilizarea dispozitivelor precum tablete, telefoane inteligente și computere poate îmbunătăți considerabil experiența de învățare a elevilor, oferind oportunități interactive și personalizate de studiu.
Articol integral →
|
Andreea-Despina Hurmuz
|
Copilăria și adolescența nu sunt doar perioade de creștere, ci și de asumare de riscuri emergente. Tinerii din aceste perioade sunt deosebit de vulnerabili și nu pot înțelege pe deplin legătura dintre comportamente și consecințe. Impulsivitatea, căutarea senzațiilor tari și alte diferențe individuale îi determină pe adolescenți să respingă intervențiile standardizate de risc.
Aproximativ o treime dintre utilizatorii de internet din lume sunt copii și adolescenți cu vârsta sub 18 ani. Tehnologia digitală oferă o nouă formă de comunicare interpersonală. Partea întunecată a utilizării internetului de către tineri este că aceștia pot hărțui sau suferă din cauza hărțuirii altora în spațiul cibernetic. Acest comportament este, de asemenea, recunoscut ca hărțuire cibernetică.
Deși cyberbullying-ul este încă un domeniu de cercetare relativ nou, cyberbullying-ul în rândul adolescenților este considerat a fi o problemă serioasă de sănătate publică care este strâns legată de comportamentul, sănătatea mintală și dezvoltarea adolescenților. Rata tot mai mare de adoptare a internetului la nivel mondial și popularitatea platformelor de social media în rândul tinerilor au înrăutățit această situație, majoritatea copiilor și adolescenților se confruntă cu hărțuirea cibernetică sau victimizarea online în timpul vieții lor.
Articol integral →
|
Tudor Daniel Pavelea
|
Inspecția școlară generală este un proces fundamental pentru asigurarea calității educației, contribuind la monitorizarea respectării standardelor educaționale și la sprijinirea dezvoltării profesionale a cadrelor didactice (Ministerul Educației, 2024). Aceasta vizează nu doar conformitatea cu reglementările legale, ci și îmbunătățirea continuă a practicilor didactice și a managementului educațional (Ordinul MEC nr. 6106/2020).
Centrele Județene de Resurse și Asistență Educațională (CJRAE) joacă un rol esențial în acest proces, oferind suport metodologic și psihopedagogic cadrelor didactice, monitorizând implementarea măsurilor de sprijin educațional pentru elevii cu cerințe educaționale speciale (CES) și colaborând cu inspectoratele școlare pentru optimizarea procesului de evaluare (Ordinul ME nr. 5701/2024).
Acest studiu își propune să analizeze modul în care CJRAE contribuie la managementul inspecției școlare generale, identificând principalele atribuții, metode utilizate și impactul acestor activități asupra calității educației.
Articol integral →
|
Ecaterina-Mihaela Popescu
|
Creativitatea și performanța școlară sunt două concepte care se află adesea în legătură una cu cealaltă. În timp ce performanța școlară este măsurată prin calificativele și rezultatele obținute la școală, creativitatea este procesul prin care găsim soluții noi, originale și interesante la problemele cu care ne confruntăm.
Articol integral →
|
|
|
