Acest articol aduce în prim-plan relaţionarea profesor-elev şi îşi propune să aducă unele soluţii la problemele de disciplină ce por apărea în timpul orelor. O abordare diferită faţă de cea tradiţională ar fi utilizarea disciplinei, cu accent pe înţelegerea comportamentului elevului, în primul rând (de ce acesta abordează o astfel de atitudine în mod repetat, în timpul orelor) şi mai apoi, în funcţie de particularităţile pe care fiecare le afişează, se vor stabili paşii care ar trebui urmaţi în vederea ameliorării situaţiei. Sunt identificate patru tipare comportamentale ale elevilor (conform psihiatrului şi educatorului austriac Rudolf Dreikurs) şi se propun soluţii pentru fiecare caz. Disciplina pozitivă este dificil de aplicat, ea necesită răbdare, perseverenţă şi o bună cunoaştere a personalităţii elevului cu care se lucrează, însă este o modalitate potrivită de lucru cu elevii în cadrul învăţământului actual.