| |
Adriana Bucur
|
Schimbările profunde pe care le trăim la nivel social, economic, politic, cultural, tehnologic influenţează şi sistemul de învăţământ. Pentru a face faţă noilor exigenţe, cadrele atrase în cariera didactică trebuie să aibă aptitudinile necesare, să fie bine pregătite şi motivate pentru această profesie. Este foarte importantă formarea iniţială a cadrelor didactice, dar la fel de importantă s-a dovedit a fi şi perfecţionarea profesională continuă a acestora. Pentru a realiza o educaţie de calitate, în condiţiile actuale, este imperios necesară utilizarea a noi metode de lucru cu copiii (metode activ-paricipative, studii de caz, proiecte, portofolii, lucrul în echipă, parteneriate) menite să valorifice potenţialul individual şi să fie centrate pe nevoile fiecărui copil. Pentru ca profesorii să poată dezvolta la elevi noi competenţe de comunicare, creativitatea, curiozitatea intelectuală, gândirea critică, capacităţi de colaborare, trebuie ca, în primul rând, sistemul de formare continuă a cadrelor didactice să capete o nouă orientare. Astfel, metodele tradiţionale, prin care copiii doar asimilau cunoştinţe, sunt înlocuite de metodele active care înlătură comunicarea stereotipă şi promovează manifestările libere ale copiilor.
Articol integral →
|
Elena-Monica Nițu
|
Adulții se simt de cele mai multe ori superiori copiilor lor, pe care încearcă să-i canalizeze după propria dorință și pricepere în viață. Uită însă un lucru esențial – și anume că aceștia sunt mai complecși, mai sofisticați și mai inteligenți, așa încât uneori este nevoie să nu faci greșeli în preajma lor, mai degrabă decât să vii cu experiența personală drept exemplul cel mai potrivit. Dincolo de acest aspect, adulții pot învăța foarte mult de la proprii copii, relația putând deveni o veritabilă împărtășire de idei, temeri, strategii, idealuri, nu doar o simplă transmitere de informații, ci o relație de comuniune. Și … chiar mai mult decât atât, privind cu maturitate către inocență, adulții au șansa renașterii, șansa regăsirii ”copilului interior”, dătător de speranță și încredere.
Articol integral →
|
Ana Ploscaru-Lungulescu
|
Acest articol prezintă avantajele cunoașterii limbii engleze pe piața muncii interne și internaționale. În prima parte, sunt expuse diverse domenii de pe piața muncii în care limba engleză este imperios necesară, iar în partea a doua sunt prezentate câteva moduri practice în care cei interesați pot să învețe ușor și plăcut limba engleză.
Articol integral →
|
Ileana-Lucica Bîrlea
|
A citi în ziua de azi e un lucru foarte important, deoarece trăind într-o societate informatizată, interesul pentru lectură devine din ce în ce mai scăzut. Copiii din ziua de azi au cu totul alte preocupări, nu sunt prea pasionați de lectură. Rolul profesorului în formarea personalității elevului este foarte important, pentru că profesorul este cel care îndrumă elevul în activitatea sa cognitivă și experimentală, astfel că acesta descoperă adevărurile fundamentale ale cunoașterii lumii.
Articol integral →
|
Izabela Panait
|
Noțiunea de coaching, originară din limba engleză și împrumutată domeniului sportiv, înseamnă „antrenament”, „antrenare” și se referă la un parteneriat între un coach (antrenor) și clientul său, client care dorește să atingă un anume obiectiv, în sensul evoluției sau creșterii performanței sale, în plan profesional și/sau individual. Conceptul a apărut în urmă cu mai mult de 25 de ani și a fost puternic influențat de succesul programării neuro–lingvistice, în America; coachingul a evoluat ca metodă de dezvoltare personală și este, actualmente, o ramură de consultanță extrem de prolifică, foarte apreciată, cu rezultate excelente și, uneori, chiar uimitoare, având o viziune eminamente practică, pozitiv orientată spre dezvoltarea potențialului uman.
Articol integral →
|
Carmen Băltăreţu
|
Este bine de știut faptul că temele pentru acasă constituie un exercițiu eficient prin care se completează și consolidează cunoștințele dobândite în clasă, fiind o componentă a activității de învățare. Temele pentru acasă contribuie la ridicarea nivelului de pregătire a elevilor, la orientarea lor în dobândirea unor cunoștințe noi, la lărgirea sferei de informații, la consolidarea deprinderilor de muncă independentă, ordonată și sistematică, educă voința, atenția, ordinea, disciplina, punctualitatea, întăresc deprinderea de autocontrol, perseverența.
Articol integral →
|
Mădălina Vlădescu
|
Societatea actuală este tot mai competitivă și are cerințe tot mai complexe, astfel încât tinerilor absolvenți le este tot mai dificil să facă față acestor provocări. În unele cazuri, problema nu este pregătirea lor (completă și complexă uneori), nici inteligența (peste medie la o parte dintre ei), nici măcar voința sau implicarea în ceea ce fac, ci, absența inteligenței emoționale. Acest tip de inteligență ale cărei dimensiuni sunt inteligența interpersonală și intrapersonală (sau mai direct spus, empatia și autocunoașterea), se dovedește esențial atunci când ne confruntăm cu obstacole, eșecuri, conflicte. Pentru că elevii sunt învățați mai mult să asculte, să urmeze reguli, să gândească, emoțiile și gestionarea lor sunt lăsate deoparte. Astfel, la finalul studiilor avem adulți bine pregătiți, inteligenți, dar cu probleme în ceea ce privește identificarea, acceptarea și managementul propriilor trăiri și, în consecință, prea puțin toleranți și empatici față de ceilalți.
Lucrarea de față își propune să prezinte câteva metode ce ar putea canaliza ideile și creativitatea elevilor spre dezvoltarea inteligenței emoționale. La disciplina limba și literatura română există multiple posibilități în abordarea textelor literare, epice, dar, mai ales, lirice, care să-i ajute pe elevi să descopere valori morale, trăiri, emoții, general umane, în diverse situații, astfel încât să devină conștienți de existența lor, să le recunoască în sine sau în ceilalți și prin aceasta să știe să se confrunte cu ele și să le înțeleagă.
Articol integral →
|
Elena-Laura Sîrbu
|
Ce ai făcut azi la şcoală? Cum ţi-a fost ziua? Acestea sunt întrebări pe care le pun zi de zi părinţii copiilor. De cele mai multe ori vor primi răspunsuri scurte, de tipul „Bine”. Şi câte se ascund în spatele acestui cuvânt! Se perindă atât de multe informaţii. Părintele începe să sape, sau nu, în dorinţa de a afla cum i-a fost ziua copilului său.
Prezentul articol îşi propune să aducă în prim plan importanța pe care profesorul trebuie să o acorde debutului zilei. Cuprinde sugestii practice, aplicate pe parcursul timpului la clasă.
Articol integral →
|
|
|
