Articole scrise de: Livia Armanu
Absolventă a Universităţii „Al.I. Cuza" din Iaşi, profilul Filologie, Limba şi literatura română - Limba şi literatura franceză. Predă limba franceză la Şcoala Gimnazială Nr. 2 din Piatra-Neamţ. A urmat un stagiu de formare în tehnica evaluării, „Formation au DELF Junior dans la perspective du CECR”, care i-a ajutat la obţinerea unor rezultate deosebite cu elevii. Este o novatoare, a absolvit multe cursuri de perfecţionare.
Instituţie: Școala Gimnaziala Nr. 2, Piatra NeamțFinal de an școlar, examene, examene!
Am reușit să ajungem cu bine la finalul anului școlar 2021-2022. Nu a fost o perioadă foarte simplă! Am avut provocări, atât dinspre pandemie, dar și din punct de vedere al schimbărilor, mai mult sau mai puțin cerute de către cadrele didactice, elevi sau părinți. Lucrul care ne-a nemulțumit cel mai mult a fost faptul că s-au prezentat mai multe variante, pentru la fel de multe structuri ale noului an școlar. De asemenea, ni s-au prezentat mai multe variante de a nota elevii, mai multe posibilități de a se face repartizarea elevilor în urma susținerii examenului de Evaluare Națională. Pentru că toate aceste „înnoiri” nu au putut fi foarte bine analizate din cauza suprapunerilor de activități școlare, specifice sfârșitului de an școlar: medii, serbări, banchete, examene! Despre toate acestea am scris un articol, pe care vreau să-l citiți cu răbdare. Articol integral
Să învățăm să învățăm!
Cu toții ne-am întrebat, la un moment dat: de ce învățăm anumite lucruri de care nu ne vom folosi niciodată, sau foarte rar, pe parcursul vieții!? În calitate de cadru didactic, de multe ori, am fost întrebată de către elevi „De ce trebuie să învățăm atâtea obiecte, doar dăm examen numai la română și matematică?” La început, nu am avut tendința să le dau dreptate, însă cu timpul am înțeles că nu mulțimea obiectelor de studiat îi nemulțumește, ci pentru că nu li se explică de ce, în ce situații vor avea nevoie de cunoștințele dobândite la desen, muzică, educație tehnologică, limba franceză, fizică, matematică etc. Articol integral
Necesitatea învățării și cultura generală
De nenumărate ori am auzit, din partea elevilor și a părinților acestora, întrebarea: ”De ce trebuie să învăț fizică, gramatică, educație plastică, istorie, chimie, că doar nu voi avea nevoie de ele, eu vreau să devin informatician?” Și tot de atâtea ori le-am explicat că au nevoie de toate obiectele.
Articolul încearcă să explice de ce este nevoie să fie aprofundate toate obiectele de studiu din perioada gimnaziului. De asemenea, este adusă în atenție problema supraîncărcării elevilor și a profesorilor cu concursuri și activități.
Articol integral
Viitorul școlii
La începutul anilor `90, am dat ca temă elevilor o compunere cu titlul „Şcoala în anul 2000”.
Copiii au scris lucruri minunate: vor merge la şcoală la ce oră vor vrea, vor avea profesori tineri şi înţelegători, obiectele pe care le vor studia le vor alege singuri, nu vor primi note, vor avea PC (cum era cunoscut la vremea aceea, calculatorul) nu vor mai avea teme şi chiar vor mânca la şcoală.
Articol integral
Creativitate în evaluare
Cadrele didactice au pus întotdeauna suflet în ceea ce au făcut, motiv pentru care au căutat să inoveze în orice secvență: planificare, desfășurare, evaluare. În condiţiile în care activitatea este proiectată cu rigoare, eficienţa se poate măsura printr-o evaluare obiectivă, în comportamente observabile.
În acest articol prezint, pe scurt, câteva metode folosite la orele de limba franceză pentru evaluarea cunoştinţelor elevilor.
Articol integral
Competențele cadrului didactic
Competenţele profesorului au constituit dintodeauna şi rămân o problemă, deoarece, deşi există sintagma ”profesor ideal”, în realitate acesta nu există, din păcate. Competenţele necesare unui bun cadru didactic, ancorat în realităţile mileniului III, sunt de ordin general şi se consideră că ele se referă la anumite caracteristici ale educaţiei și ale sistemului de învăţământ preuniversitar actual.
Articolul încearcă să readucă în atenție subiectul ”profesorului ideal”.
Articol integral
Să-i învățăm pe elevi respectul față de muncă!
Fiecare copil reprezintă o speranţă pentru o lume mai bună, mai echitabilă. Se cuvine ca noi, adulţii, să avem grijă ca această speranţă să se dezvolte în cele mai bune condiţii.
Articolul este o pledoarie pentru respectul ce trebuie acordat muncii tuturor celor care produc bunuri pentru elevii din școlile noastre; în mod particular, ne referim la conştientizarea realităţilor privitoare la nevoile de bază ale copiilor din clasele noastre.
Articol integral
Ziua copilului sau Ziua copiilor?
Un articol dedicat copiilor, cu ocazia Zilei Internationale a Copilului. Articolul se vrea un apel către adulţi. Articol integral
Problemele tinerilor
Când pronunţ cuvântul „tânăr” îmi vine în minte imaginea unei persoane frumoase, sănătoase, zâmbitoare, cu privirea limpede, o figură care degajă o aură de optimism şi încredere în forţele proprii.
Se spune” Tinerii din ziua de astăzi nu mai sunt ca cei de pe vremea noastră!” Deşi spusă cu regret şi exprimând clar dezaprobare, această judecată de valoare este adevărată. Multe lucruri s-au schimbat în noi şi în jurul nostru!
Cum ar putea rămâne tineretul ca „pe timpul nostru”? El este bombardat minut de minut cu informaţii de tot felul, mai mult sau mai puţin corecte, mai mult sau mai puţin manipulatoare. Publicul tânăr este în primul rând vizat de ştirile şocante, ştiindu-se apetenţa acestuia pentru nou.
Articol integral
Ministerul Educaţiei