Toate articolele din categoria: FOCUS
Redesenând Europa cu eTwinning
Învățarea nu este o notă, un punctaj la test sau o diplomă. Învățarea este o căutare plină de bucurie, de pasiune și excelență pe tot parcursul vieții. (David Geurin)
Ca profesor, îmi doresc pentru elevii mei să experimenteze o astfel de învățare, de aceea, am ales să-i implic în proiectele eTwinning.
Proiectele eTwinning au o valoare deosebită în învățare, dându-le ocazia copiilor de a explora, experimenta, construi relații. Ele deschid o nouă perspectivă din care poate fi abordată predarea, consolidarea, evaluarea cunoștințelor. Acest lucru ne-a fost demonstrat de nenumărate ori, dacă privim prin prisma proiectelor eTwinning desfășurate în sala noastră de clasă, dar în special de United colours of Europe, proiect despre care voi vorbi în continuare. Pentru noi, clasa a II-a în momentul desfășurării lui, a fost un regal de învățare și descoperire, nu doar a Europei, dar și a noastră înșine.
Profesor în timpul pandemiei…
În această perioadă care provoacă disconfort și aduce angoasă în sufletele noastre, am avut timp să reflectăm la faptul că cerințele în materie de competențe s-au schimbat, că tot mai multe locuri de muncă fac obiectul automatizării, tehnologiile joacă un rol tot mai important în toate domeniile de activitate, iar competențele antreprenoriale, sociale și civice devin din ce în ce mai relevante în vederea asigurării rezilienței și capacității de adaptare la schimbări. Capacități precum soluționarea problemelor, gândirea critică, capacitatea de a coopera, creativitatea, gândirea computațională sau autoreglarea, sunt esențiale pentru cei care au o carieră didactică.
Articol integral →Jurnalul profesorului-părinte în perioada #STĂMACASĂCUFOLOS!
Trăim zilele acestea o perioadă unică în viața noastră, a tuturor, o perioadă cu panică, spaimă, teroare, frustrări și lista poate continua. Din păcate, viața ni s-a îngreunat tuturor, dar este și mai mare păcat că noi înșine ne complicăm existenta și nu ne gândim mai mult la copii.
Prezenta lucrare este o frântură dintr-un jurnal de reflecție realizat într-o perioada ciudată pe care o traversăm. Cine s-ar fi gândit că voi avea timp pentru un astfel de jurnal? Și, totuși, viața ne rezervă surprize. Pentru că peste zeci de ani vom povesti cum am petrecut această perioadă, și, probabil vom mai uita detalii, mi-am propus să scriu acest jurnal.
Învățarea prin experiență: De la „puțin pentru noi” la „All4Brad”
Articolul prezintă, într-o manieră originală, creativă, literară, un model original și practic de învățare, și anume învățarea prin experiență, precum și transferul acestui tip de învățare către mediul formal al școlii. Astfel, este prezentat contextul acestei metode, cadrul de desfășurare și formele principale de punere în practică: întâlnirile Impact și proiectele de Service Learning.
Articol integral →Tehnologii Google utilizate în educație
Scopul prezentei lucrări este cel de a aduce în prim plan tehnologia oferită de Google, cu accent pe aplicațiile ce vin în folosul elevilor, profesorilor, dar și a celor ce își doresc dezvoltarea proprie personală și profesională, fără a avea parte de prezența fizică a unui îndrumător, de un profesor ce ghidează procesul de învățare-evaluare. Dezvoltarea individului începe odată cu educația acestuia, iar avansul tehnologic este în strânsă legătură cu această dezvoltare, putând să o influențeze pozitiv, sau negativ, în funcție de când, cum și cât este utilizată. Pentru educație, integrarea tehnologiei este un mijloc de reîmprospătare a strategiei didactice, prin crearea unui nou tip de interacțiune profesor-elev. Aplicațiile Google oferă un spațiu virtual relativ, cu informații reale. Orice tehnologie necesită a fi înțeleasă, gestionată și implicată în mod corect, pentru a-și putea dovedi eficiența în acțiunea de extindere, de aprofundare și de aplicare a cunoștințelor.
Articol integral →Resursele digitale în menținerea motivației pentru învățare
Instruirea în modelul tradițional devine tot mai rapid istorie. Nu există „experți” în clase, lucrurile evoluează rapid, iar profesorii și elevii este necesar să facă echipă pentru crearea unui mediu de învățare adaptat societății în continuă schimbare, prin utilizarea tehnologiilor moderne.
În urma utilizării cu succes la clasă a resurselor furnizate de un smartphone sau o tabletă, am decis să împărtășesc şi altor colegi această experiență. Prin prezentul articol, mi-am propus să ofer câteva exemple de activități, în desfășurarea cărora poate fi folosit, în scop educativ, telefonul mobil, prin utilizarea unor aplicații gratuite ce pot fi descărcate cu ușurință din Magazin Play. Scopul utilizării acestora este de menținere a motivației elevilor pentru învățare și adaptarea procesului instructiv-educativ la generațiile de elevi născute digital.
Centru de instruire economică/ antreprenorială liceală – o alternativă de formare a competențelor antreprenoriale ale elevilor
Formarea competenţelor antreprenoriale şi a spiritului de iniţiativă a noii generaţii, care se includ în categoria competenţelor sociale integratoare solicitate impetuos de actualitate, rămâne a fi un obiectiv educațional puțin abordat în conținuturile curriculum-urilor școlare ale Republicii Moldova. Educația economică și antreprenorială, competență de bază ce urmează a fi formată în școală, nu este asigurată și de un loc în planul cadru obligatoriu pentru studiile gimnaziale și liceale, având doar statut de disciplină opțională și nefiind asigurată cu cadre didactice calificate. Puținele tangențe de dezvoltare a competențelor antreprenoriale din cadrul altor discipline (educație civică, geografie, istorie, matematică) nu asigură un minim de cunoștințe, deprinderi și abilități elevilor necesare pentru integrarea acestora în societatea modernă. În acest context, ne-am propus, să suplinim acest gol și să oferim elevilor oportunitatea de a demara un proces de formare a competențelor antreprenoriale prin efort propriu, ghidați desigur, de cadrele didactice care au avut parte de formare în acest domeniu prin intermediul programelor JA Moldova, sau apelând la cursul de recalificare profesională: profesor de istorie/bazele antreprenoriatului. Astfel, în Liceul Teoretic „Gaudeamus”, mun. Chișinău, activează deja de 17 ani Centrul de Instruire Economică Liceală.
Articol integral →Instrumente online, referinţe şi resurse pentru profesori
Ştim cu toţii că profesorii sunt mereu în căutare de instrumente, referinţe şi resurse pentru activitatea din clasă. Edutopia (www.edutopia.org) a realizat o listă a celor mai utilizate resurse – atât gratuite, cât şi cu plată – pe baza recomandărilor membrilor comunităţii sale. O reproducem în spaţiul revistei iTeach, amintindu-vă totodată să vizitaţi secţiunea noastră de resurse de pe platforma iteach.ro.
Articol integral →Repere ale inovării educaţionale: programul iTeach pentru dezvoltarea profesională continuă a cadrelor didactice
La confluenţa dintre tradiţie şi modernitate, în contextul noilor repere legislative, modalităţile efective de suport pentru profesori se îmbogăţesc cu o alternativă avangardistă, care completează şi depăşeşte, într-o oarecare măsură, cadrul reglementat al dezvoltării profesionale continue pentru cadrele didactice din România. Inovarea curriculară presupune asigurarea unor mecanisme viabile care să permită în primul rând dezvoltarea profesională continuă a cadrelor didactice prin programe de formare, participare la proiecte, schimb de experienţă, oportunităţi de reflecţie, desfăşurarea şi comunicarea rezultatelor propriilor investigaţii şi cercetări etc. Mai mult, angajarea susţinută din partea cadrelor didactice şi a decidenţilor în direcţia implementării ideilor reformei şi introducerea inovaţiei în practica de zi cu zi sunt condiţii necesare pentru schimbarea profundă la nivel de concepţie, iar această schimbare, conform studiilor de specialitate, poate dura câţiva ani. Prin programul iTeach au fost dezvoltate o serie de instrumente destinate constituirii unei comunităţi a cadrelor didactice din România şi care permit utilizarea în scop profesional a facilităţilor tehnologice în continuă schimbare, pentru informare, parcurgerea de cursuri online, schimb de resurse, schimb de idei, publicarea de materiale, dezvoltarea de materiale în colaborare.
Articol integral →
Ministerul Educaţiei