Toate articolele din categoria: Proiecte educaționale
Innovate Your Dreams 2019 – un proiect de educație pentru STEM
Proiectul internaţional STEM Innovate Your Dreams 2019 s-a bucurat de participarea a peste 2500 de profesori din diferite ţări, proiectul propunȃndu-şi să îi ajute pe elevi să înțeleagă și să se pregătească pentru locurile de muncă în viitor. Proiectul a durat 7 săptămâni, având cȃte o sarcină de lucru pentru profesori şi elevi în fiecare săptămână. Innovate Your Dreams 2019 a reprezentat pentru mine şi elevii mei de clasa a doua o oportunitate de a transforma orele de şcoală în mici ateliere de lucru, în care interdisciplinaritatea, creativitatea, curiozitatea, tehnologia, inventivitatea, spaţiile neconvenţionale „au făcut legea” în demersul didactic. Ce şase teme de lucru au fost: A promising future (Un viitor promițător), Everything you can imagine is real (Tot ce vă puteți imagina este real), Cultivating Competences (Cultivarea competențelor), World in 2030 (Lumea în 2030), Potter’s Wheel, 3 E’s (Enough energy for, everyone) / 3 E (energie suficientă pentru toți). Feedbak-ul a fost pozitiv, implicarea elevilor în învăţare fiind activă şi creativă.
Articol integral →Prin Erasmus+, competențe pentru un viitor mai bun
Articolul se doreste o pledoarie pentru elaborarea și participarea la proiecte Erasmus+ sau alte forme de mobilități. Este descris un proiect Erasmus+ implementat la Colegiul Tehnic Energetic ”Regele Ferdinand I” din Timișoara. Proiectul are trei fluxuri, respectiv unul pentru elevi clasa a XI-a, unul pentru elevi clasa a X-a și unul pentru cadre didactice.
Elevii au acumulat mult din punct de vedere profesional și datorită orientării proiectului spre o tematică modernă și actuală, energiile regenerabile. Dar acumulările spectaculoase au fost pe plan personal, fiecare elev dezvoltându-se foarte mult în acest scurt interval de timp (trei săptămâni). Provenind din medii sociale defavorizate, impactul asupra lor a fost mare pentru că majoritatea activităților desfășurate au fost noutăți absolute pentru acești tineri.
Metode active: investigarea științifică și învăţarea prin intermediul poveştilor
Perioada preşcolarităţii este vârsta manifestării curiozităţii exprimată prin întrebări de tipul „de ce”, al căror răspuns conduce spre noi întrebări, motivându-l pe copil să înveţe.
Propria experienţă îmi permite să afirm că, în ultimii ani, abundenţa de mijloace media la care copilul are acces zilnic, prin acceptul şi încuviinţarea celor din mediul familial, îi inhibă de cele mai multe ori manifestarea acestei curiozităţi care este spontană şi firească în primii ani ai copilăriei.
A fi sau a nu fi mentor. Gânduri la final de proiect
Lucrarea a plecat de la un moment de reflecție cu privire la munca derulată pe parcursul celor aproape 3 ani de desfășurare a proiectului ”Mentor- Mentoring between teachers from secondary and high schools”.
Astfel, sunt prezentate și analizate activitățile derulate, materialele realizate și efectele formării asupra actorilor implicați. Este un prilej de a vorbi despre beneficiilor mentoratului asupra profesorilor debutanți, ca și asupra mentorilor, dar și percepția lor cu privire la utilitatea unei astfel de activități. Designul proiectului și activitățile derulate sunt rodul gândirii și documentării echipelor de specialiști care au participat în proiect și care cuprind, pe lânga echipa românească, profesori universitari și cercetători din Polonia, Portugalia și Spania, precum și reprezentanți ai factorilor de decizie în domeniul educational din Grecia și Turcia.
Proiecte educative și activități interdisciplinare, între necesitate și creativitate
Orele petrecute de elevi la şcoală, numărul mare de teme pentru acasă cât şi calculatorul, Internetul predispun la pasivitate. Elevii nu mai au timp să se joace, să fie activi sau să practice activităţi sportive, devenind din ce în ce mai sedentari.
În proiectele și activităţile interdisciplinare pe care le desfăşurăm la şcoală, didactice, educative extraşcolare, încercăm să găsim modalităţile necesare de a ajuta elevul să devină un adult cu motivaţii interne ferme, sigur de sine, dispus să încerce lucruri noi, realist în privinţa punctelor sale tari şi a slăbiciunilor sale, o persoană cu profunde repere etice, care să preţuiescă munca şi bunacredinţă şi implicată în activităţile din cadrul comunității în care trăieşte. Spre exemplu, activităţile din cadrul proiectelor de voluntariat ajută elevii să devină conştienţi şi responsabili faţă de problemele societăţii în care trăiesc. Latura lor umană se dezvoltă iar spiritul civic iese la suprafaţă încă de la vârste fragede. Realizează importanţa ajutorului pe care îl oferă prin aceste activităţi voluntare şi pot cuantifica contribuţia lor la îmbunătăţirea vieții comunității.
În întâmpinarea profesorilor: proiectul EU-StORE- Standarde europene pentru Resurse educaționale deschise
Problema utilizării resurselor educaționale deschise devine una de mare actualitate, dată fiind ușurința accesării acestora și a resurselor de timp limitate de care dispunem pentru realizarea documentației, în diferite domenii de cercetare. Problema este că aceste resurse educaționale deschise nu au întotdeauna calitatea necesară, ba mai mult, nu ne dăm seama, cel puțin la o primă vedere, de corectitudinea informațiilor cuprinse în aceste materiale. De aici a apărut ideea proiectului EU-StORE, care să vină în sprijinul profesorilor, în sensul oferirii unei certitudini cu privire la materialele preluate sub sigla RED, acolo unde ele sunt oferite cu specificația Creative Commons.
Articolul își propune să prezinte utilitatea proiectului derulat sub umbrela programelor europene Erasmus+ pentru profesorii oricăror forme de învățământ. Sunt prezentate direcțiile de abordare ale proiectului și felul în care va răspunde acesta, nevoilor actuale ale cadrelor didactice, indiferent de specializare, vechime, profil sau nivel la care predau.
Managementul relațiilor interpersonale: „În față, între, împreună cu elevii” (Proiect)
Cu toţii avem obiective profesionale şi personale. Fiecare dintre noi doreşte să aibă succes şi să obţină performanţe în ceea ce întreprinde. Practic, cunoaştem reuşita în mare măsură prin intermediul relaţiilor pe care le stabilim cu ceilalţi. Abilitatea de a relaţiona cu ceilalţi este determinantă pentru potenţialul nostru succes.
Din analiza SWOT efectuată şi din experienţa celor 23 de ani la catedră, am constatat că majoritatea elevilor au dificultăţi pe parcursul şcolarizării, confruntându-se cu lipsa sau slaba dezvoltare a unor abilităţi de relaţionare şi adaptare şcolară, ceea ce a condus la eşecul integrării lor socio-profesionale. Articolul prezintă câteva dintre soluțiile la această problemă.
Dezvoltare socială prin parteneriat educațional și cooperare: proiectul Școala pentru comunitate
Proiectul „Școala pentru comunitate. Dezvoltare socială prin parteneriat educațional și cooperare” îşi propune dezvoltarea de competenţe necesare în societatea contemporană, în care rezolvarea problemelor comunitare, dezvoltarea de noi proiecte, atragerea resurselor financiare sunt aspecte al căror succes este direct proporţional cu nivelul de implicare al membrilor comunităţii, cu capacitatea de a învăţa şi cu competenţele de cooperare pe care le demonstrează instituţiile de la nivel local. Pentru aceasta, e nevoie de o cultură a comunicării și schimbului de experiență, de crearea unei rețele în care elevii, profesorii și membrii comunităților să se implice în proiecte sau activități comune.
Articol integral →Proiectul European ”YESdigital”
În secolul 21, educația cere noi metode și mijloace educaționale capabile să răspundă nevoilor celor care învață. Proiectul ”YESdigital”, finanțat de către Comisia Europeană prin programul LLP, subprogramul Leonardo da Vinci, își propune crearea unui Învățământ Profesional și Tehnic (VET) mai atractiv pentru elevi și pentru profesori, la nivel european, prin conexiunea educației profesionale cu tehnologii și metodologii interactive, vizuale și colaborative.
Articol integral →
Ministerul Educaţiei