Schimbări posibile la nivelul procesului de educație pentru formarea competențelor-cheie la disciplina istorie
Noile programe școlare din școala de masă propun o reconsiderare a raportului dintre abordarea disciplinară şi abordarea integrată a învăţării, centrarea pe competenţele cheie având ca implicaţie curriculară recunoaşterea nevoii de a construi punţi interdisciplinare variate. Actuala programă școlară a fost elaborată din perspectiva trecerii de la modelul centrat pe obiective, predarea de informații, „a știi”, la modelul centrat pe competențe, „a putea să faci”, în care se urmărește ca elevii să poată aplica cunoștințele dobândite în diferite situații practice. În proiectarea unui demers didactic personalizat centrat pe competențe se urmărește corelarea între competențe – conținuturi – activități de învățare asociate – resurse și modalități de evaluare. Toate competențele specifice din curriculum trebuie să fie structurate pentru toți elevii.
Articol integral →Scientix – practici europene de perfecționare didactică
Articolul aduce în fața profesorilor oportunități de perfecționare didactică create de experți și implementate la nivel european. Scientix, comunitatea profesorilor STEM din Europa, le propune cadrelor didactice cursuri de o calitate deosebită, livrate online prin platforma European Schoolnet Academy. Cursurile deschid orizontul profesorilor de pretutindeni spre domenii STEM, ajutându-i să integreze în practica de la clasă competențe ale secolului XXI în orice ciclu de învățământ, la orice disciplină școlară: „Predare integrată STEM”, „STEM e pretutindeni!”, „Aerospațiul în sala de clasă”, „Bazele inteligenței artificiale pentru școli”, „Săptămâna Europeană a codingului”, „Educație digitală prin patrimoniul cultural”.
Articol integral →Feedback-ul în sistemele de e-learning
Feedback-ul este o parte esențială a programelor de educație și formare profesională; ajută la creșterea potențialului în diferitele etape de învățare și identifică acțiunile care trebuie întreprinse pentru a îmbunătăți performanța. Feedback-ul este o parte importantă a învățării și interacțiunii în sistemele de e-learning. La fel ca şi feedback-ul oferit în învățarea tradițională, feedback-ul în e-learning presupune diferite strategii şi vizează mai multe aspecte.
Articol integral →Proiectul eTwinning Kids are seeds, proiectul meu de suflet
A face parte din comunitatea eTwinning a fost cea mai frumoasă experiență pe care am avut-o în ultimul an și o recomand tuturor profesorilor pentru beneficiile pe care le aduce în activitatea didactică, dar și în plan personal. ETwinning, comunitatea școlară, europeană, ne conectează cu mediul profesional european și facilitează comunicarea și colaborarea între statele membre ale UE, implicând profesori și elevi în activități de învățare noi, diverse și interesante. Proiectul eTwinning „Kids are seeds” a fost un proiect complex, cu o abordare curriculară multidisciplinară, cu diverse activități care s-au încadrat perfect în contextul actual al educației și care a oferit profesorilor, copiilor și părinților, posibilitatea de a petrece timp de calitate, în perioada dificilă de pandemie, pe care am trăit-o cu toții.
Articol integral →Proiectul eTwinning Future journalists – egalitate de gen, SDG, schimbări climatice
Mass-media contribuie la procesul de democratizare, fiind considerate al patrulea pilon al democrației. Trăim într-o societate tot mai complexă, în care democrațiile sunt amenințate de ascensiunea rețelelor sociale, având un efect distorsionant asupra percepției noastre asupra realității. Supravegherea în masă, dezinformarea, încrederea scăzută în instituții și jurnalism subminează valorile democratice și guvernarea, ceea ce pune preocupări globale crescute, în special în actuala criză globală. Elevii noștri devin jurnaliști și persoane-ancoră hotărâți să investigheze diverse aspecte ale obiectivelor dezvoltării durabile, cum ar fi tehnologia, egalitatea de gen, schimbările climatice, folosind o gamă largă de mijloace media: jurnalism tipărit (ziare și reviste) și videoclipuri, prin intermediul unei game de platforme educaționale și instrumente Web 2.0.
Articol integral →Genially și eTwinning în activități de învățare
În perioada mai – iunie am urmat cursul „Genially și eTwinning: Experiențe interactive de învățare colaborativă”, curs susținut de ambasadori Genially și ambasadori eTwinning pe platforma iTeach. În urma participării la acest curs, am descoperit un instrument web 2.0 care își merită numele cu prisosință: Genially (genial.ly). Cu ajutorul acestui instrument se pot crea prezentări, imagini interactive, infografice, teste, toate îmbogățite cu elemente de interactivitate și animație. Instrumentul este ușor de folosit, având o bibliotecă consistentă de șabloane. Dispunând de acest instrument, am realizat câteva activități în proiectele eTwinning pe care le aveam în derulare.
Articol integral →Resurse Junior Achievement și sprijin pe perioada pandemiei
Trebuie să recunoaștem că eforturile de acceptare a unei perioade de tranzit în viața oamenilor nu este tocmai bine văzută. Mai ales când nu curge lapte si miere. În pandemie. Totuși, una din calitățile ființei umane este adaptarea fie la un spațiu nou, la o situație, eveniment, fie în alte comunități. Aceasta a fost şi situația profesorilor, a părinților şi elevilor, a școlii românești. O perioadă plină de incertitudini, în care au trebuit să se reinventeze căutând singuri soluții sau acceptând programele puse la dispoziție de experți în educație. Una din programele care m-au ghidat și mi-au fost scut în pandemie au fost cele oferite de Junior Achivement România.
Articol integral →Cum se îmbină digitalul cu jocul didactic pentru rețeta unei lecții reușite
La disciplinele pentru care este prevăzută o singură oră pe săptămână, avem mereu stresul legat de resursa timp. Suntem urmăriți de provocarea: „Mai reduc din conținuturi sau renunț la anumite tipuri de exerciții și la jocuri?”. Articolul este o pledoarie pentru a aduce resurse digitale și în lecțiile predate în clasă, în special pentru evaluare. Include un exemplu, din practica personală, de abordare a unei lecții de istorie derulată pe o perioadă de timp mai lungă, cu caracter integrat, bazată pe învățare experiențială.
Articol integral →Oportunități ale integrării TIC la disciplina Istorie
Actualmente, dezvoltarea Tehnologiilor Informaționale și Comunicării constituie un element definitoriu al societății, pe care educația are menirea de a valorifica. În Republica Moldova, în procesul de modernizare a curriculumului școlar un rol important îl ocupă noile tehnologii informaționale și comunicaționale. Elevii au posibilitate să-şi îmbunătățească cunoștințele, coordonator fiind profesorul, care, pe lângă metodele tradiționale completate cu cele moderne, folosește noile tehnologii. Lumea contemporană reprezintă o permanentă şi inedită provocare pentru educație, crește volumul de informație ce trebuie analizat, la necesitatea utilizării calculatorului atât în viaţa de zi cu zi cât şi în procesul instructiv-educativ. Profesorul trăiește el însuși într-o societate în schimbare şi din fericire, în prima linie a schimbării, astfel încât va trebui să se adapteze, să se acomodeze, să se perfecționeze continuu.
Articol integral →Serbarea preșcolară
Serbarea este un eveniment important în viața copiilor, dar și a grădiniței, reprezentând un nesecat izvor de bucurie și satisfacții, creând buna dispoziție și favorizând dezvoltarea copiilor, atât din punct de vedere psihic, dar și fizic. Organizate și desfășurate după anumite reguli și cu anumite teme, serbările îmbină armonios părțile într-un întreg, decorul neobișnuit, costumația copiilor, a educatoarei, ținuta sărbătorească, accesoriile necesare, fondul muzical, semnalele sonore constituie toate elemente importante ce contribuie la dezvoltarea unor valențe estetice și educative deosebite.
Articol integral →
Ministerul Educaţiei