| |
Mariana Gaiu
|
Proiectele de tip eTwinning reprezintă oportunități de prezentare și dezvoltare a unor conținuturi într-o manieră creativă prin intermediul noilor tehnologii. World Investigation este un astfel de proiect desfășurat pe parcursul întregului an școlar 2019-2020, scopul acestuia fiind acela de a realiza diverse produse finale digitale de scriere creativă în limba engleză precum și investigarea de o manieră colaborativă a diverse aspecte socio-culturale din întreaga lume. Proiectul acesta, ca și altele de acest tip, reprezintă o modalitate prin care elevii să fie responsabilizați prin implicarea în activități de învățare care depășesc spațiul tradițional al sălii de clasă și care le oferă posibilitatea de a-și valorifica abilitățile tehnice, de folosire a TIC, de transformare a tehnologiei într-un aliat al profesorilor în procesul educațional. Instrumentele digitale de colaborare s-au dovedit extrem de eficiente pentru punerea în practică a tuturor ideilor de proiect.
Articol integral →
|
Ioan-Romeo Roman
|
Participarea profesorului la proiecte europene se dovedește a fi o veritabila școală de îmbunătățire a competențelor profesionale și sociale utile fluxului de comunicare cu elevii, colegii, părinții și comunitatea. Exemplele de bune practici descoperite în astfel de mobilități pot contribui la creșterea cantitativă și calitativă a patrimoniului pedagogic și științific românesc, prin diseminare. Strategiile de implementare a proiectelor școlare cu tematică „Educație pentru cetățenie democratică – Educație pentru drepturile omului” utilizând experiența proiectelor antreprenoriale, oferă oportunități tuturor actorilor implicați în astfel de activități. Dacă pentru profesori și directori aceste proiecte sunt instrumente de educație și management instituțional, pentru elevi pot deveni preocupări și hobby-uri cu impact pozitiv asupra dezvoltării lor.
Articol integral →
|
Anca-Marcela Nădășan
|
Între Zoom-uri am pauză de aproape 15 minute, cât să mă resetez pentru subiectul de la următoarea lecție și să mai răspund la vreo solicitare de pe e-mail, whatsapp sau facebook. Ok, totul a mers bine, copiii foarte cuminți, extrem de disciplinați. Am reușit să facem toate exercițiile scurte de la un test de antrenament pentru examen, ba chiar să punctăm câteva elemente esențiale pentru compunerea de argumentare, că cealaltă e cu o întâmplare petrecută la școală și aici avem o experiență mai largă. La compunerile narative mă refer! Na, și întâmplările de la școală sunt multe și diverse, ce-i drept. Mai răspund la trei-patru telefoane, arunc un ochi și peste o situație ce trebuie întocmită urgent. Aoleu, am uitat să intru pe forum! Eh, lasă, că dacă era ceva urgent cred că puneau pe grup. Gata, acum mă apuc de materialele pentru online (a, să ne înțelegem, pe mâine sunt gata și pentru poimâine, pe jumătate) că e jale dacă nu ți le faci în avans, cine știe ce apare?! Ah, uite că încep să-mi transmită copiii pe privat temele. Nu-i nimic, lucrez mai târziu la materiale…
Articol integral →
|
Iulia Istrate
|
O predare empatică a fost întotdeauna secretul stârnirii curiozității intelectuale și creative a elevilor și, implicit, secretul pentru a-i atrage, irevocabil, înspre cunoaștere. Izolarea impusă presupune adaptarea demersului educativ la o prezență virtuală a echipei elev-profesor. Zilele acestea, mi-am propus o călătorie de descoperire, o călătorie bazată pe interacțiune și învățare, o călătorie care să mă ajute să citesc în sufletul elevilor mei, dincolo de ecrane. Educația la distanță, sau așa numita „școală online”, este acum o realitate! Nu cred că ne așteptam să ajungem aici atât de repede.
Articol integral →
|
Ramona Ispir
|
Lucrarea de față prezintă un exemplu de activitate didactică la disciplina limba și literatura română, realizată în mediul online într-o perioadă istorică, de izolare mondială, în vederea sprijinirii învățăceilor pe drumul educației permanente, durabile, neîntrerupte, printr-o adaptare susținută prin implicare activă la propria formare educațională. Conținutul prezintă succint trei activități de consolidare, modalitățile de comunicare, materialele didactice utilizate și a fost susținut în cadrul videoconferinței metodice coordonate de inspectorul de specialitate.
Articol integral →
|
Teodor Epure
|
Noua situație impusă de pandemia COVID-19 a avut un impact diferit asupra elevilor, părinților și cadrelor didactice. Pentru că situația impunea adaptare, fiecare și-a găsit propria modalitate de a-și continua activitatea, de cele mai multe ori prin efort considerabil suplimentar, colaborare și implicare. Despre aceste aspecte vom vorbi în cele ce urmează.
Articol integral →
|
Florentina Druga
|
Crearea unor contexte noi și cât mai variate pentru învățare reprezintă pentru un profesor o provocare. Mă gândesc la acest lucru știut fiind faptul că inovarea, păstrarea contactului cu preocupările fiecărei generații de elevi și însușirea abilităților de utilizare a tehnologiei de ultimă oră nu sunt întotdeauna, din diverse motive, la îndemâna sau dorința tuturor profesorilor. De aceea, cred că mutarea catedrei exclusiv în mediul online ne-a obligat pe toți să inovăm și să învățăm unii de la alții, unii despre alții și poate să fim mai atenți cu preocupările și dorințele elevilor. Mi-am propus să vă împărtășesc din experiența acestei perioade și anume despre activitățile online susținute în Săptămâna Altfel ca profesor diriginte la clasa a IX-a, profil matematică-informatică, la un colegiu național din București.
Articol integral →
|
Dana Nicoară
|
După ce am văzut rezultatele proiectului eTwinning pe care l-am pornit pe acest subiect, am vrut să ne îmbogățim experiența, împărtășind rezultatele, depășind barierele digitale și având în realitate un schimb de bune practici cu alte școli europene.
Luând în considerare faptul că trăim lângă Dunăre și simțim, zilnic, consecințele nepăsării oamenilor cu privire la importanța apei pentru viața lor, Școala Gimnazială nr. 5 din Galați și-a propus să se implice proiectul european Erasmus „Blue countries”. Principalul scop a fost să-i facem pe elevii noștri mai conștienți și pregătiți să ia măsuri astfel încât să putem păstra moștenirea naturală, dar și să dezvoltăm comptențele digitale și lingvistice, atât de căutate de societatea actuală.
Articol integral →
|
Alina Mustățeanu
|
Tehnologia este o realitate a lumii moderne, un domeniu în continuă schimbare, care poate aduce beneficii enorme în sistemul de educație, dacă este folosită într-un mod eficient și adaptat. Ceea ce trebuie să avem în vedere ca profesori este că utilizarea unui instrument educațional sau „utilizarea tehnologiei” NU este un scop, este doar un mijloc pentru atingerea obiectivelor.
Articolul propune criterii de care trebuie să ținem seama când alegem aplicațiile pentru școala online
Articol integral →
|
Mădălina Bucur
|
În condițiile actuale, evaluarea școlară reprezintă o provocare pentru cadrele didactice, dar și pentru elevi. Este important de reținut faptul că majoritatea metodelor și procedeelor de evaluare utilizate la orele față în față sunt transferabile în mediul virtual. Articolul aduce în prim plan câțiva pași în stabilirea unei strategii de evaluare, etapele unei secvențe de evaluare, câteva instrumente de evaluare și recomandări pentru parcurgerea unui demers eficient.
Articol integral →
|
|
|
