Toate articolele din categoria: Articole Propuse
Firma de exercițiu, de la virtual la real
O metodă didactică modernă de aplicare interdisciplinară a cunoştinţelor, încununată de succes la noi în ţară, o reprezintă Firma de Exerciţiu. Pentru elevii din clasele din învăţământul preuniversitar, profil Servicii, clasa a XI-a şi a XII-a, aceasta reprezintă cea mai bună practică pentru viaţa reală. Cu alte cuvinte, firma de exerciţiu este un concept didactic, bazat pe învăţarea prin practică, o simulare a unei situaţii reale, bazată pe obiective educaţionale.
Articol integral →Un proiect pentru securitatea alimentației
Ne dorim să oferim copiilor și elevilor noștri o alimentație sănătoasă pentru ca suntem conștienți că aceasta are un rol important pentru dezvoltarea lor fizică și intelectuală. Școala poate și trebuie să participe la formarea unui comportament alimentar corect. În acest sens, vă prezint un proiect specific.
Articol integral →Jurnal de reflecţie asupra unei activităţi didactice
Bine a fost că învăţarea a ţinut cont de experienţele elevului. Elevii şi-au realizat singuri montajul experimental pentru realizarea conexiunii cu experienţele concrete, munca pe grupe i-a angajat emoţional ceea ce a uşurat procesarea noilor informaţii, formarea unor noi abilităţi şi dezvoltarea competenţelor de investigare/ cercetare.
Articol integral →Sub umbrela francofoniei. Metoda Euro4
Fiind pasionată de cultura franceză, absolventă a Facultății de Litere și dornică de a împărtăși cu ceilalți frumusețile acestei culturi, am decis să îmi depun candidatura în vederea obținerii unei burse Comenius pentru cadrele didactice. După această experiență, aplicând ideile din cadrul cursului, am sesizat că elevii nu mai absentau și nu le mai părea obositoare conjugarea verbelor sau greu cititul în limba străină, se apropiau mai mult de mine și, implicit, de carte. Erau interesați de metoda Euro4 de studiere a unei limbi străine prin comparare cu alte 3 limbi. Am ales limbile spaniola, româna, franceza și rromani, fapt ce i-a surprins atât pe colegi, cât și pe elevi.
Articol integral →Proverbul în comunicarea didactică
Integrarea proverbului în predarea literaturii române a fost valorificată în cadrul a două metode ce vizează pregătirea receptării și discutării textului literar. Metodele ”Votați un citat” și ”Discuția de tip piramidă” urmăresc dezvoltarea gândirii critice, facilitând, în același timp, organizarea activităților didactice atât individual, cât și în perechi sau în grup. Ambele metode pot fi aplicate la începutul lecției și urmăresc familiarizarea elevului cu problematica textului sau în lecțiile de consolidare.
Articol integral →Romanul lui Liviu Rebreanu – o predare mai atractivă
În învăţământul modern se pune accentul pe educaţia centrată pe elev, pe creşterea caracterului aplicativ al cunoştinţelor şi al activităţilor, pe stimularea motivaţiei elevilor pentru învăţare. De aceea, alături de metodele de predare tradiţionale, preponderent expozitive, se folosesc şi cele moderne, activ-participative. Acestea sunt de multe ori mai atractive pentru elevi, deoarece favorizează accesul la cunoaştere prin forţele proprii, spontaneitatea şi cooperarea, renunţându-se la învăţarea mecanică a conţinuturilor.
Pornind de la aceste idei, am încercat şi eu să aplic metodele activ-participative, alături de cele expozitive, mai ales la lecţiile în care operele literare nu le păreau prea interesante elevilor. Demersul nu a fost uşor, întrucât folosirea acestor metode necesită o mai mare perioadă de timp pentru pregătirea materialelor necesare şi o implicare mai puternică a elevilor în desfăşurarea lecţiei, implicare ce era mai greu de realizat la clasele cu un nivel mai scăzut la învăţătură.
A trecut vremea lecturii…?
Prezentul articol îşi propune o viziune de ansamblu a lipsei de apetit a lecturii din rândul elevilor, şi nu numai.
Într-o societate precum cea a secolului XXI, când totul devine comercial şi, de multe ori, superficial, lectura, care se dovedeşte în forma sa esenţializată o adevărată artă, dar şi o ştiinţă, din ce în ce mai rară, este, poate, una din singurele modalităţi prin care se poate deschide ori crea veritabile canale de comunicare la un alt nivel decât cel scolastic, şi aceasta pentru că elevii, dar nu numai ei, au o imperioasă nevoie de lectură în haosul cotidian al vieţii, atât pentru orientarea lor, cât şi pentru a fi pregătiţi să răspundă provocărilor existenţiale atât de diverse. Astfel, lectura îşi primeşte locul cuvenit in mintea şi în inima copiilor încă de la clasele mici.
Rolul turismului în educație
Turism… Educație… Aparent, două dimensiuni ale realității care nu au nimic în comun: prima presupune relaxare, timp liber, plimbare, a face altceva decât de obicei, a cunoaște alte contexte, cea de-a doua este strâns legată de ideea de muncă, efort, concentrare, rutină uneori. Și totuși… Reflectând mai pe îndelete, ajungem la concluzia că turismul și educație sunt două căi prin care se asigură cunoașterea, mai mult sau mai puțin concretă.
Noua viziune din sistemul educațional propune turismul ca mijloc de cunoaștere intrinsec și extrinsec. În altă ordine de idei, putem face turism călătorind într-o altă regiune geografică, dar, la fel de bine, putem călători în lumea cărților, scopul fiind același – cunoașterea. Contextul în care educația școlară se îmbină cel mai mult cu turismul este reprezentat de activitățile extrașcolare, ce constituie modalitatea neinstituționalizată de realizare a educației.
Natură şi tehnologie
Pentru a înțelege natura și a putea să comunicăm cu ea, trebuie să acceptăm că este poate fi un partener inteligent de dialog, că poate avea capacitate de a iubi și nevoie de iubire şi compasiune. Am putea pune în slujba ei toate cunoștințele noastre și întreaga noastră imaginație. Am putea să-i educăm pe micii școlari să o prețuiască la adevărata ei valoare. Am putea face ca tehnologia să lucreze în slujba naturii şi nu împotriva ei.
Iată, aşadar, premisele proiectului pe care l-am desfășurat cu elevii de vârstă școlară mică în încercarea de a demonstra încă o dată principiile Intel Teach conform cărora educaţia stă la baza „inovaţiei şi oportunităţilor diverse”, iar „integrarea tehnologiei” contribuie la succesul formării şi educării elevilor.
Programul Google for Education Romania
Tinerii învaţă mai uşor cu ajutorul noilor tehnologii dintr-o clasă digitală, sunt mai atenţi la ore, nu trebuie să ia notiţe tot timpul şi vizualizează mai bine lecţiile.
Programul Google for Education Romania urmărește să ofere elevilor o mai bună pregătire pentru viața profesională, prin oferirea accesului la tehnologie și training în utilizarea instrumentelor online, destinate elevilor și profesorilor din învățământul preuniversitar.
Ministerul Educaţiei