Cultivarea expresivității limbajului în ciclul primar
Principalele modalităţi ale expresivităţii limbajului oral constau în tonul vorbirii, ritm, volum, accent logic, gestică şi mimică. În cadrul lecţiilor de limba română, elevii urmează să se familiarizeze şi să utilizeze aceste elemente generatoare de expresivitate. În activitatea de cultivare a limbajului,nu se pune problema că învăţătorul să opereze cu noţiunile respective, dar el va construi circumstanţele capabile să producă formarea calităţilor de expresivitate a comunicării.
Este însă necesar ca învăţătorul să deţină informație teoretică.
O altă abordare a textului literar
Textul literar aduce cu el un mesaj care poate fi perceput diferit de elev. Astfel, o altă abordare a operei lirice îl va face pe elev să pătrundă mai adânc în semnificațiile textului. Conotațiile sunt percepute mai ușor dacă abordarea este plăcută elevului.
Poezia aduce cu ea sentimente, trăire, iar elevului, în cadrul abordării operei lirice, trebuie să i se ofere ocazia să trăiască sentimentele transmise.
În căutarea apetitului pentru lectură – prezentare a unui opțional de lectură pentru gimnaziu
Am ales axarea pe un singur scriitor în vederea unei înțelegeri aprofundate a operei sale, dar și cunoașterea vieții și activității acestuia. Întrucât lucarea de gradul I am susținut-o pe opera lui Ion Creangă, am decis să explorez în continuare acest filon, adaptând o parte din opera lui, dar și aspecte din viața lui Creangă pentru vârsta elevilor de gimnaziu. Aceștia și-au arătat încântarea față de metodele de abordare și față de fragmentele de text propuse, față de ineditul din viața și activitatea lui. Competențele generale, dar și valorile si atitudinile sunt identice cu cele întâlnite la alte opționale similare de lectură, dar cu un grad mai mare de generalitate, iar ceea ce este demn de reținut ar fi obiectivele operaționale pe care le găsim și ȋn programă.
Articol integral →Ghid de elaborare a proiectului de diagnoză şi dezvoltare în managementul resurselor umane
Unitatea analizată este Şcoala cu Clasele I-VIII ”Ion Creangă” (SIC) Bacău – unitate de învăţământ cu funcţie de predare-învăţare-evaluare subordonată Inspectoratului Școlar al Județului Bacău, cu ocazia cercetării făcute la MRU – Masterul Managementului Resurse Umane, Iaşi 2010.
Articol integral →Începe cu litera „p” de la… PROIECT
Articolul se bazează pe o observaţie personală asupra cuvintelor legate de documentele didactice şi de activitatea didactică, şi anume că aceste cuvinte încep în marea lor majoritate cu litera „p”. Am detaliat puţin vorbind despre programa şcolară, planificări, planuri de lecţii, portofolii, dar şi de performanţă, profesionalism şi perfecţionare.
Articol integral →Creativitate în evaluare
Cadrele didactice au pus întotdeauna suflet în ceea ce au făcut, motiv pentru care au căutat să inoveze în orice secvență: planificare, desfășurare, evaluare. În condiţiile în care activitatea este proiectată cu rigoare, eficienţa se poate măsura printr-o evaluare obiectivă, în comportamente observabile.
În acest articol prezint, pe scurt, câteva metode folosite la orele de limba franceză pentru evaluarea cunoştinţelor elevilor.
Formarea cadrelor didactice din învățământul preșcolar
A investi continuu în educaţie înseamnă într-o bună măsură şi a asigura o pregătire de calitate pentru viitoarele cadre didactice. Pe lângă o pregătire teoretică de specialitate a profesorilor din învăţământul preşolar, mai este necesară o practică pedagogică bine organizată, pliată pe nevoile reale de învăţare şi cerinţele pieţii muncii.
Articol integral →Proiect de formare a cadrelor didactice din învățământul primar și preprimar conform modelului finlandez
Am cunoscut îndeaproape timp de o săptămână programul unei şcoli (învăţământ primar). Metodele şi strategiile folosite de profesorii finlandezi pot fi aplicate şi la noi în ţară, mai ales ca unele le folosim și noi în prezent. Jocul didactic este aplicat în fiecare lecție și aproape în orice moment al lecţiei. Activităţile didactice se bazează foarte mult pe mişcare, atenţie, lucru practic. Se pune accentul pe lucrul în perechi şi echipe mici, iar munca diferenţiată se are în vedere zilnic. Modul de organizare al procesului instructiv-educativ poate fi preluat şi adaptat. Profesorii finlandezi lucrează ca o adevarătă echipă, ajutându-se reciproc în realizarea activităților diferenţiate cu elevii.
Articol integral →Cursurile European Schoolnet Academy – oportunități de formare pentru cadrele didactice
European Schoolnet Academy este o platformă de învățare online, ce oferă cadrelor didactice din toată Europa oportunități de dezvoltare profesională.
Cursurile oferite de aceasta sunt gratuite, accesibile tuturor celor interesați. Participanții pot învăța din experiența celorlalți, pot împărtăși din experiența personală. Sunt încurajate discuțiile, dezbaterile, promovarea unor idei inovatoare. Cursanții obțin insigne digitale pentru fiecare modul și un certificat digital la sfârșitul cursului.
Principiile didactice și aplicarea lor în e-learning
Articolul încearcă o adaptare sau particularizare a principiilor didactice în învăţarea prin e-learning. De asemenea, sunt enunţate câteva principii specifice învăţării prin e-learning. Articolul face parte dintr-o amplă lucrare „De la didactica tradiţională la e-learning” care se află în curs de elaborare.
Articol integral →
Ministerul Educaţiei