eTwinning – parte din viaţa noastră
Consider că proiectele eTwinning pot fi o modalitate extrem de eficientă de promovare şi aplicare în spaţiul şcolar a elementelor specifice ale educaţiei nonformală. Munca la un astfel de proiect se poate transforma destul de uşor într-o joacă, o joacă folosind instrumente şi atitudini de învăţare inedite. Progresul şcolar poate fi unul semnificativ, având ca punct de plecare beneficiile procesului proiectiv şi rezultatele activităţilor transpuse în aptitudini şi competenţe. Elevii se întreabă, întreabă şi îşi oferă răspunsuri bazate pe realităţi concrete de învăţare, ceea ce duce la creşterea motivaţiei, dezvoltarea creativităţii şi a competenţelor sociale. Uneori rezultatele pot fi neaşteptate, însă consider că principalele beneficii ale unui astfel de proiect eTwining sunt tocmai aceste elemente de inovare şi învăţare prin acţiune, specifice secolului XXI.
Articol integral →Un proiect eTwinning de succes: Traveling through Europe on our own eLearning-highway
„Traveling through Europe on our own eLearning-highway” este un proiect eTwinning de succes, în cadrul căruia elevi ai Colegiului Naţional Pedagogic „Gheorghe Lazăr” din Cluj-Napoca, alături de elevi ai altor şcoli europene, au creat tutoriale pe diferite subiecte, îmbunătăţindu-şi astfel abilităţile utilizării instrumentelor WEB 2.0 şi, evident, limba engleză, aceasta fiind limba în care s-a desfăşurat proiectul.
Articol integral →Valoarea adăugată adusă de eTwinning metodelor didactice
Portalul eTwinning este destinat tuturor profesorilor din învățământul preuniversitar care doresc să lucreze cu elevii lor în proiecte educative de colaborare cu școli din alte țări europene. Mediul virtual TwinSpace este sigur, atractiv, gratuit și oferă facilități deosebite de la kit-uri de proiect, baze de date, forum-uri, exemple de bună practică precum și metode și instrumente de pedagogie ce integrează cele mai inovative tehnologii în procesul de predare-învățare.
Elevii au prilejul să găsească la un clic distanță colegi de aceeași vârstă, preocupați de aceleași lucruri ca și ei, cu care să discute într-o limbă străină despre școlile lor, orașele și țările lor, despre cultură și modul de viață.
Nu numai cadrele didactice de toate disciplinele dar și directorii și inspectorii școlari au ocazia să descopere oportunități de formare profesională online la standarde europene, schimb de experiență și colaborare cu colegi din alte țări, recunoaștere internațională a celor mai bune proiecte colaborative prin premii și certificate de calitate.
eTwinning poate însemna nu numai înfrățire între școli dar și între comunități.
Teatrul cititorilor – modalitate atractivă de creștere a fluenței în citire
În cadrul unui curs de formare, la care am participat în luna noiembrie 2013, intitulat Didactici inovatoare ale citit-scrisului, am aflat despre o serie de metode ce pot fi folosite pentru dezvoltarea fluenţei în citire. Printre acestea se numără şi Teatrul cititorilor.
Aceasta este o modalitate foarte atractivă pentru elevi de a promova fluenţa în lectură. Elevii exersează cititul intrând în pielea personajelor, aproape fără să-şi dea seama că fac acest lucru. În acelaşi timp vor câştiga încredere pentru a vorbi în public şi se vor obişnui să aprecieze literatura.
Povestea unei lecții demonstrative sau Cum să-ți pierzi o stare de bine
Aceasta este povestea unei experienţe didactice, trăită şi retrăită de multe cadre didactice de-a lungul unei cariere. Emoţiile asociate organizării unei lecţii demonstrative ca activitate de cerc pedagogic…
Articol integral →Ce înseamnă să fii profesor
De fiecare dată când se vorbeşte despre unele profesii, dăm definiţii ale perfecţiunii, uitând că vorbim despre oameni cu defecte şi calităţi, cu slăbiciuni şi disponibilităţi excepţionale. A fost lansată la un moment dat o întrebare. „Trebuie să fie profesorul un actor?„. Această întrebare mi s-a părut retorică. Da, trebuie să fim actori. Trebuie să le arătăm tinerilor din faţa noastră o lume în care pot face numeroase lucruri, chiar dacă noi înşine nu am putut. dar trebuie să fim în acelaşi timp şi fireşti, oameni normali, adaptaţi timpului în care trăim.
Articol integral →eTwinning, o comunitate virtuală pentru o învăţare reală
eTwinning este o măsură care însoţeşte Programul Comenius. Cele două acţiuni se completează reciproc, iar platforma recomandată de Comisia Europeană pentru căutarea de parteneri pentru proiecte Comenius este portalul eTwinning. Pe parcursul derulării ei, acţiunea s-a consolidat şi a luat amploare, ajungând să cuprindă peste 200.000 de cadre didactice implicate, din mai mult de 95.000 de şcoli europene şi devenind astfel, la ora actuală, cea mai mare comunitate a cadrelor didactice din Europa.
Implicarea Şcolii Gimnaziale nr. 195 în proiecte eTwinning a început practic în anul şcolar 2009-2010 şi se află în plină ascensiune, pe măsură ce „actorii” implicaţi se familiarizează cu acest mod de lucru. În acest moment, numărul de proiecte din școală a ajuns la 15, iar ariile curriculare implicate cuprind de la învăţământ primar, limbă şi comunicare, până la matematică şi ştiinţe.
Programul eTwinning: conexiuni între şcoala românească şi viaţa școlară europeană
Programul eTwinning, inițiat în 2005 de Comisia Europeană, este dedicat parteneriatelor dintre cadrele didactice din învăţământul preuniversitar din Europa. Cele trei proiecte eTwinning în care este implicată școala noastră oferă un plus de inovare în activitatea didactică și motivează elevii pentru a participa la activităţi în care își exersează competențele sociale, de cooperare, competențele digitale și de comunicare într-o limbă străină. În plus, reprezintă un real suport pentru strategia managerială a şcolii în ceea ce priveşte promovarea valorilor specifice unui centru şcolar incluziv.
Articol integral →O altfel de educație în… ”Săptămâna fără ghiozdan” la Școala Gimnazială Specială Nr.3 din București
Programul educaţional naţional dedicat activităţilor extracurriculare din săptămâna 1-5 aprilie 2013 a fost la a doua desfăşurare la Școala Gimnazială Specială Nr.3 din București, după succesul înregistrat în anul școlar anterior, când a reprezentat o noutate incontestabilă în structura anului de învăţământ, precum şi o adevărată provocare profesională pentru profesorii din învăţământul special.
Articolul se dorește a fi descrierea unui model de bune practici din săptămâna „Să știi mai multe, să fii mai bun!”, cuprinzând câteva exemple de activități desfășurate în cadrul acestui program educațional național, într-o instituție de învățământ special din București.
Modalităţi de implementare a noilor cerinţe în clasa pregătitoare
Articolul prezintă câteva modalități de implementare a noilor cerințe pentru clasa pregătitoare, cerințe ce se referă la predarea integrată bazată pe competențe, proiectarea integrată și evaluarea finală. Sunt prezentate noțiuni generale despre avantajele curriculumului centrat pe competențe, implicarea profesorilor, evaluarea cunoștințelor, deprinderilor, capacităților, atitudinilor, abilităților și aptitudinilor.
Articol integral →
Ministerul Educaţiei