Toate articolele din categoria: Articole Propuse
Care este rolul poveștilor în educația copiilor?
Poveștile îl vor face pe cel mic să își dorească să fie el însuși personajul pozitiv.
Mesajul poveștilor va fi mereu faptul că în povești există totdeauna o cale către un final fericit, nu contează câte obstacole întâlnește în drum eroul principal. Normal că de fiecare dată personajul negativ, cel rău, cel mincinos, cel crud, cel zgârcit și urât are de pierdut.
Prin intermediul poveștilor, copilul descoperă lumea. Prin lupta dintre bine și rău, copilul învață strategii de viață, descoperă consecințele unor fapte și atitudini și își însușește comportamente sociale pozitive.
Modalităţi de prevenire şi combatere a actelor de violenţă din şcoală
Doamnaaa…! M-a lovit! M-a înjurat! A spus un cuvânt urât!… De câte ori nu auzim aceste cuvinte pe parcursul unui an şcolar?! Asistăm, de obicei, aproape neputincioşi, mai ales în ultimii ani, la o creştere a agresivităţii, chiar în rândul şcolarilor de vârstă mică. Neastâmpărul, nerăbdarea, dorinţa de mişcare fac tot mai dificilă respectarea regulilor clasei. Neglijând aspectele teoretice, interesant este ce e de făcut concret, practic, încă de la debutul şcolarităţii.
Articol integral →Violența în școală (studiu de caz)
Departe de a mă considera iniţiatoarea unor demersuri inovatoare în ceea ce priveşte reducerea fenomenului de violenţă şcolară, cu prezentul studiu de caz am propus o aprofundare pe plan local a cercetărilor deja existente în acest domeniu, prin analiza şi verificarea validităţii strategiilor aparent eficiente şi adaptarea soluţiile propuse în contextul unei şcoli din mediul rural. Demersul investigativ a presupus utilizarea unei strategii de cercetare care a îmbinat atât metode cantitative, cât si metode calitative. Iar în vederea colectării informaţiilor, am utilizat analiza documentelor scolare (Regulamentul intern, Registul de abateri disciplinare etc.), ancheta prin chestionar, discuţii informale și altele.
Articol integral →Educația civică – o provocare majoră pentru decidenți și practicieni. Studiu privind educația civică în România și în câteva țări europene
În articol sunt prezentate rezultatele unui studiu privind disciplina Educație civică în țara noastră și în câteva țări europene. Am analizat sfera disciplinei, modalități de abordare și impactul asupra formării elevilor. Consider că formarea unei cetățenii active trebuie începută cât mai timpuriu și continuată pe tot traseul educațional. Fie că îmbracă forma unei discipline școlare distincte (cu denumiri diferite de la un stat la altul), fie că este un subiect integrat în cadrul altor discipline sau o temă inter-curriculară, statutul educației civice este unul privilegiat până în 2020.
Articol integral →Referinţe teoretice privind conceptul de competenţă socială
Reber (1985:68) defineşte competenţa drept „capacitatea de a îndeplini sarcini sau de a face ceva„. Robu (2011:22) spune că din perspectivă socială, ea „este capacitatea unei persoane sau a unui grup de a interpreta un fenomen, de a soluţiona o problemă, de a lua o decizie sau de a efectua o acţiune„. Definiţia propusă face confuzie între termenul de capacitate şi competenţă în contextul în care literatura de specilitate şi-a asumat definirea propusă în 1978 a conceptului de capacitate şi, totodată, literatura de specialitate consideră oportună delimitarea conceptuală între capacitate şi competenţă.
Şchiopu şi Clecea (1997, 1998) definesc competenţa „ca un produs al cunoştinţelor, aptitudinilor, deprinderilor, priceperilor, capacităţilor, abilităţilor, trasăturilor temperamental – caracteriologice […] care conduc la performanţă„. Definiţia este aberantă în contextul în care se expun o serie de termeni similari ca fiind generatoare ale competenţei în sensul performanţei. Poate că definiţia propusă a avut ca scop să aducă pe linia compromisului şi psihologii şi sociologii pentru utilizarea aceluiaşi termen şi a aceleiaşi definiri pentru termen.
Biblioteca şcolară şi bibliotecarul
Biblioteca reprezintă unul dintre spaţiile cele mai importante dintr-o instituţie şcolară, întrucât contribuie la apropierea tinerilor de lectură şi sprijină corpul profesoral în reuşita actului educaţional. Activitatea bibliotecarului şcolar nu poate fi concepută în afara ansamblului activităţilor educative specifice şcolii.
Articol integral →Importanţa studierii istoriei în România
Prezentul articol reprezintă o pledoarie pentru studierea istoriei in şcoli şi totodată evidenţiază care sunt beneficiile studierii acestei discipline şcolare.
Articolul prezintă modul în care ajută istoria la dezvoltarea personalităţii elevilor şi la formarea acestora ca cetăţeni şi resurse pe piaţa muncii.
Pledoarie pentru predarea limbii engleze pentru afaceri în şcoli
Orientările educaţionale moderne reclamă deschiderea curriculum-ului către noi cursuri opţionale integrate care să le ofere elevilor şansa de a parcurge activităţi variate şi orientate spre aspect practice şi care să îi pregătească mai eficient pentru accesul pe piaţa muncii. O propunere care îmbină aria curriculară “Limbă şi comunicare” cu aria “Om şi societate” este un curs de limba engleză pentru afaceri, destinat elevilor de liceu. Axat pe sarcini de lucru şi proiecte care să îi angreneze pe elevi în discutarea şi rezolvarea unor probleme ale lumii reale, un asemenea curs este o îndepărtare de abordările tradiţionale, fragmentare, bazate pe discipline separate unele de altele şi o îndreptare spre o abordare holistică, expunându-i pe elevi la mai multe domenii de studiu astfel încât ei să poată lua decizii mai informate privind alegerea specializării universitare şi a unei cariere.
Articolul de faţă îşi propune să ofere o alternativă în ceea ce priveşte educaţia elevilor de liceu, ca răspuns la perspectivele educative moderne, care văd educaţia ca fiind inexorabil legată de piaţa muncii.
Alfabetizarea economică – factor al progresului școlar în domeniul disciplinelor economice
Alfabetizarea economica implica o serie de cunoştinţe economice care îi ajută pe oameni să acţioneze eficient în calitate de consumatori, producători, investitori, angajaţi şi chiar simpli cetateni ai societatii, iar una dintre cele mai eficiente modalităţi de a-i ajuta pe acestia este să îi informăm pentru că un cetatean informat este un consumator puternic.
Alfabetizarea economică dezvoltă capacitatea consumatorului de a adopta decizii şi, implicit, sporeşte eficienţa regulilor şi normelor care reglementează consumul.
Importanța activității de voluntariat pentru educație și formare profesională
Voluntariatul a cunoscut în ultimul timp o ascensiune rapidă în domenii diverse. Voluntariatul înseamnă să socializăm mai mult, să-i ajutăm pe semenii noștri dând dovadă de compasiune, înțelegere, dragoste. Prin acțiunile de voluntariat putem obține abilități și cunoștințe noi, dar și competențe sociale. Voluntariatul rămâne o activitate demnă de a fi practicată și sprijinită în școală.
Articol integral →
Ministerul Educaţiei