Toate articolele din categoria: Articole Propuse
Cultură și civilizație românească în Italia
Generația de copii a românilor plecați prin lume vorbește românește doar într-o proporție de 30%. Ceea ce ne propunem noi este să le oferim carte românească românilor din diaspora, pentru a nu-și uita limba, pentru a rămâne în legătură culturală și spirituală cu glia strămoșilor, pentru a păstra identitatea și tradițiile românești.
Articol integral →Regulile și managementul clasei de elevi
Omul este o ființă socială, iar mediul social în care acționează este grupul. El trăiește în diferite colective: familie, echipă de lucru, prieteni, colectiv școlar etc. Influențele mediului său de trai și ale celui de lângă el îl pun în ipostaza de a comunica, de a simți, de a procesa informațiile, de a le prelucra valorificând experiența proprie. Pentru menținerea unui echilibru în ceea ce privește socializarea, este nevoie de educație.
Integrarea elevului în grup are un rol în maximizarea reușitei, în structurarea unui mediu educațional optim, dar și în controlul comportamentelor – astfel, managementul clasei de elevi reprezintă un factor condițional al unei educații de calitate.
Profesia de cadru didactic: statut social, responsabilități, satisfacții
Articolul de față prezintă concluziile unei cercetări desfășurate în perioada octombrie 2011 – mai 2013, în 19 instituții de învățământ din județul Ialomița și din municipiul București.
Scopul studiului l-a constituit investigarea percepţiei asupra profesiei de cadru didactic și se bazează pe ipoteza conform căreia un feedback negativ din partea societății poate avea efecte negative atât direct, asupra cadrelor didactice, prin scăderea stimei de sine, cât și indirect, prin scăderea randamentului profesional al acestora, putând duce chiar la reorientarea către alte profesii. Au fost surprinse opiniile cadrelor didactice despre profesia didactică și despre statutul său social, despre principalele însușiri ale unui cadru didactic bun sau ale unei unități de învățământ bune, despre motivele care i-au determinat să opteze pentru o carieră în învățământ și ce anume i-ar face să renunțe la aceasta.
Locul culturii în cadrul orelor de limbi străine
Limba devine aproape lipsită de folos dacă nu are o dimensiune și o relevanță culturală. Și, cu toate acestea, conceptul predării culturii la ora de limbi străine rămâne unul eluziv. Deși în breasla noastră este acceptat faptul ca limba însemnă și cultură, nu există un consens în ceea ce privește ce și cu atât mai puțin cum să o predăm. Spre deosebire de gramatică și vocabular, care au un conținut concret, cultura este fluidă, amorfă și dificil de definit. Un prim pas îl reprezintă stabilirea relațiilor dintre limbă și cultură și înțelegerea interdependenței dintre acestea.
Articol integral →(Auto)cunoașterea lectorului adolescent – o abordare freudiană
Viața adolescenților de astăzi se concentrează în jurul imperativului (auto)cunoașterii, de aceea, a le propune o abordare a textului literar din perspectiva psihanalizei lui Freud echivalează cu a-i ajuta să se (auto)definească, dar și să se apropie de opera literară. Astfel, din simpli cititori, ei se transformă în veritabili lectori.
Articol integral →În căutarea motivației elevilor
Toți suntem de acord că școala, prin însuși rolul său, trebuie să ofere motivație pentru învățare, astfel încât elevii să fie dispuși să depună eforturi pentru a-și însuși cât mai multe lucruri noi, de care apoi vor avea nevoie în activitatea socială, profesională sau personală, pe tot parcursul vieții. În funcție de atractivitatea performanței sau de dificultatea sarcinilor, toți elevii au acces la succes. De ce, atunci, unii ajung să învețe doar pentru a promova, iar alții eșuează deși au capacitățile necesare?
Articol integral →Teoria inteligențelor multiple aplicată în învățământul preșcolar
Probabil că fiecare dintre noi a observat, în activitatea didactică, cât de diferite sunt comportamentele copiilor, dar poate că nu întotdeauna am știut să ne racordăm predarea la nevoile și interesele acestora. Din dorința de a-i educa cât mai bine, avem tendința de a-i îndruma pe copii în procesul de învățare fără a ține cont de competențele și nevoile lor, uitând, uneori, că misiunea noastră nu este instrucția, ci, mai degrabă, a face fiecare copil să învețe în modul lui specific, prin mijloacele cu ajutorul cărora funcționează cel mai bine, în sensul valorizării și dezvoltării potențialului propriu.
Articol integral →Modalităţi de îmbunătăţire a comunicării în cadrul grupului
În educaţie, comunicarea este vitală: modul în care noi, profesorii, reuşim să comunicăm cu elevii este direct responsabil de comportamentele acestora. Pentru ca actul de comunicare să fie autentic şi de calitate, este necesar ca fiecare profesor să asculte, să observe, să analizeze, să controleze calitatea mesajului şi să se exprime în funcţie de elev. Iar metodele moderne, centrate pe elev, permit acest lucru mult mai mult decât cele tradiţionale.
Articol integral →Jocul ca activitate fundamentalǎ: jocul în era digitalǎ
Cele mai multe studii, articole şi cercetǎri recente ne atrag atenţia asupra impactului pe care accesul la calculator şi privitul la televizor nedozate corespunzǎtor îl au asupra dezvoltǎrii armonioase a copiilor noştri.
Sarcina noastrǎ, a adulţilor, este aceea de a nu facilita accesul copiilor la un computer, mai ales fǎrǎ a se preciza clar timpul şi modul în care poate fi utilizat, pentru cǎ s-ar putea sǎ nu avem sorţi de izbândǎ în cazul în care dorim sǎ înlǎturǎm acest obiect din viaţa şi din rutina zilnica a copilului.
Planul de acţiune – instrument pentru educaţie de calitate și creativă
Ca profesori, întâmpinăm, de multe ori, provocări cărora nu ştim cum să le răspundem. În multe dintre situaţii, planul de acţiune se dovedeşte demersul eficient de soluţionare a acestora. Etapele concrete de elaborare a acestuia ne conduc înspre conştientizarea şi vizualizarea clară a aspectelor relevante, dar şi înspre reflecţie şi identificarea soluţiilor și oportunităţilor.
Articol integral →
Ministerul Educaţiei