Toate articolele din categoria: Didactici
Creativitatea – premisă a învățării la orele de limba engleză
Cred că putem fi cu toții de acord cu privire la faptul că, indiferent de metoda de predare folosită, învățarea nu are loc fără ca elevul să participe la procesul de învățare. Consider că jocurile și cântecele pot fi o metodă foarte eficientă pentru a crește motivația elevilor, precum și pentru a oferi o atmosferă plăcută de învățat; ele sunt distractive și îi ajută pe elevi să devină activi în învățarea lor, motiv pentru care apelez la acestea în orele de limba engleză. În afară de activarea cursanților, am observat că jocurile și cântecele creează, de asemenea, o atmosferă confortabilă și prietenoasă în interiorul clasei, în care elevii, în special cei timizi, se simt mai confortabil să se exprime în limba țintă. De asemenea, jocurile îi ajută pe elevi să se cunoască mai bine, putând fi folosite pentru a ajuta la recrearea diverselor situații din viața reală și, prin urmare, le inspiră elevilor sentimentul că ceea ce fac este relevant. Pe lângă faptul că le oferă elevilor o șansă de a fi mai activi, jocurile și cântecele plasează de obicei profesorul într-un rol de fundal și, prin urmare, le permite elevilor să-și asume mai multă responsabilitate, dezvăluindu-și astfel potențialul creativ.
Articol integral →Huck Finn sau O Poveste din Sud
În contextul noilor programe școlare pentru gimnaziu și al modelului de proiectare bazat pe formarea și dezvoltarea de competențe cheie, articolul de mai jos își propune să readucă în atenția profesorilor de limba engleză romanul Aventurile lui Huckleberry Finn, un text accesibil, deși complex, emoționant și amuzant în același timp. Fie că sunt clasice sau bazate pe elemente și tehnici dramatice, interactive, activitățile din cele patru ore care compun această unitate de învățare au rolul de a se completa pentru a forma o imagine de ansamblu a unei epoci, precum și pentru a re-crea o poveste atemporală.
Articol integral →Educație prin lectură în gimnaziu
Educarea elevilor de gimnaziu prin intermediul lecturii conduce către atingerea unor competențe importante în formarea unui profil al absolventului de școală generală. Parcurgerea unei cărți bune reprezintă un beneficiu spiritual excepțional pentru tânărul aflat în formare. Operele literare oferă o bogăție culturală pe care elevii o pot valorifica pe parcursul vieții, deoarece educația se continuă și după anii de școală.
Articol integral →Aspecte ale evaluării la distanță în cadrul orelor de limba franceză
În condițiile actuale, evaluarea școlară reprezintă o provocare pentru cadrele didactice, dar și pentru elevi. Este important de reținut faptul că majoritatea metodelor și procedeelor de evaluare utilizate la orele față în față sunt transferabile în mediul virtual. Articolul aduce în prim plan câțiva pași în stabilirea unei strategii de evaluare, etapele unei secvențe de evaluare, câteva instrumente de evaluare și recomandări pentru parcurgerea unui demers eficient.
Articol integral →Învățarea online pentru o educație durabilă: exemplu de activitate didactică la LLR
Lucrarea de față prezintă un exemplu de activitate didactică la disciplina limba și literatura română, realizată în mediul online într-o perioadă istorică, de izolare mondială, în vederea sprijinirii învățăceilor pe drumul educației permanente, durabile, neîntrerupte, printr-o adaptare susținută prin implicare activă la propria formare educațională. Conținutul prezintă succint trei activități de consolidare, modalitățile de comunicare, materialele didactice utilizate și a fost susținut în cadrul videoconferinței metodice coordonate de inspectorul de specialitate.
Articol integral →Profesor în timpul pandemiei…
În această perioadă care provoacă disconfort și aduce angoasă în sufletele noastre, am avut timp să reflectăm la faptul că cerințele în materie de competențe s-au schimbat, că tot mai multe locuri de muncă fac obiectul automatizării, tehnologiile joacă un rol tot mai important în toate domeniile de activitate, iar competențele antreprenoriale, sociale și civice devin din ce în ce mai relevante în vederea asigurării rezilienței și capacității de adaptare la schimbări. Capacități precum soluționarea problemelor, gândirea critică, capacitatea de a coopera, creativitatea, gândirea computațională sau autoreglarea, sunt esențiale pentru cei care au o carieră didactică.
Articol integral →Despre educaţie
Pedagogii şi filozofii au fost, de-a lungul timpului, animaţi de un adevărat optimism pedagogic, susţinând puterea educaţiei în formarea personalităţii umane. Pornind de la premisa că omul este format din trup şi suflet, reputatul pedagog şi organizator de şcoală, Onisifor Ghibu, în volumul „Despre educaţie”, arată că şcoala, în calitatea ei de institut de educaţie şi instrucţie, trebuie să asigure omului o educaţie completă, care să se îndrepte atât spre trupul cât şi spre sufletul copilului. El acordă educaţiei locul cel mai important în formarea şi dezvoltarea personalităţii omului. Afirmă că în şcoală, deşi educaţia şi instrucţia trebuie să meargă în paralel, totuşi importanţa cea mai mare dintre acestea o are educaţia, sau buna creştere. Omul este o fiinţă religioasă, deschisă transcendentului, graţie sufletului său spiritual şi nemuritor. Acesta este un adevăr, chiar dacă printre oameni există şi atei. Din acest motiv, între educaţia morală, civică şi educaţia religioasă există o legătură indisolubilă.
Articol integral →Relația dintre literatură și pictură
Articolul vizează integrarea artelor vizuale în orele de literatură. Am prezentat funcțiile didactice ale creațiilor plastice. Acestea sunt folosite atât în învățarea, cât și în receptarea și în redactarea de text. Am urmărit formarea conceptelor și a noțiunilor de teorie și de istorie literară. La acest nivel, creațiile plastice pot avea unul dintre următoarele roluri: de a structura sau de a fixa constructele teoretice vizate și de a extinde sau de a aprofunda înțelegerea conceptului (umanism, simbolism etc).
Articol integral →Metode de evaluare la ora de Limba și literatura română
Articolul își propune să sublinieze importanța diversificării și a alternării metodelor de evaluare, utilizând în acest scop exemple din experiența de predare a autoarei. Este menționată importanța evaluării în procesul didactic și sunt prezentate diverse cauze ce generează distorsiuni subiective în evaluare, precum și metode de evitare a acestor erori, incluzând: creşterea ponderii evaluării formative, corelarea evaluării formative cu cea sumativă, asigurarea anonimatului probelor scrise, introducerea unor bareme de notare, utilizarea probelor standardizate şi a testelor docimologice, verificarea ritmică a elevilor şi informarea operativă asupra lacunelor sau progreselor înregistrate, dezvoltarea la elevi a capacităţii de autoevaluare. Autoarea prezintă diferite exemple legate de aplicarea și de succesul unor metode de evaluare precum autoevaluarea și interevaluarea.
Articol integral →Utilizarea TIC în cadrul orelor de limba franceză
În vederea înțelegerii modernității, este necesară interogarea noilor moduri de învățare și socializare ale identității individuale și colective. Integrarea TIC în cadrul orelor de curs depășește simpla nevoie și devine imperios necesară, aceasta fiind justificată de miza educativă, socială și economică, elevii de astăzi fiind adevărați „homo connecticus”. Tehnologia se constituie ca un instrument ce vine în serviciul elevului și profesorului. Noile metodologii nu vizează doar „quoi apprendre”, ci mai ales „comment apprendre”, „comment découvrir” et „comment intégrer”.
Pornind de la aceste principii, am încercat să înțelegem locul și importanța unor jocuri si aplicații online sau offline în cadrul orelor de limbă franceză.
Ministerul Educaţiei