Toate articolele din categoria: Tehnologii digitale în educație
Predarea diferențiată a limbii engleze la elevii cu CES prin folosirea tehnologiei și a aplicațiilor mobile
Învățarea asistată de tehnologie oferă profesorului posibilitatea de a personaliza întreg procesul educațional în funcție de nevoile fiecărui elev în parte, fie el tipic sau atipic, economisind timp și făcând activitățile mult mai atractive pentru elevi. În cazul elevilor cu CES, un mediu digital de învățare potrivit împreună cu metoda adecvată și/ sau un spațiu de învățare flexibil ne permite să lucrăm cu elevi care nu sunt la același nivel, nu fac același lucru sau în același timp, implicându-i în activități de învățare activă. Utilizarea tehnologiei (RED-uri, programe online, site-uri educaționale, întâlniri live, studiu/ sarcini individuale etc.) aduce multiple avantaje precum: personalizarea învățării, încurajarea colaborării între elevi, a învățării reciproce (peer learning), dezvoltarea încrederii în sine a elevilor cu CES și diferențierea conținuturilor în cazul elevilor atipici. Dezavantajele folosirii tehnologiei includ: lipsa instrumentelor digitale, dificultăți în utilizarea acestora acasă, lipsa sprijinului în realizarea sarcinilor de lucru, frustrarea, probleme de conexiune la internet etc. Predarea diferențiată prin folosirea tehnologiei este esențială, însă este nevoie de investiții urgente pentru a susține dreptul tuturor elevilor la educație.
Articol integral →Utilizarea tehnologiei informaționale în procesul de predare-învățare-evaluare la matematică
Integrarea tehnologiilor informaționale și comunicaționale în procesul de predare-învățare-evaluare permite noii generații de a obține competențe digitale posibile de aplicat în procesul de cunoaștere a fiecărei discipline, având ca scop crearea condițiilor pentru o colaborare eficientă dintre profesor-elev asigurând o educație de calitate.
Articol integral →Fructele educației ecologice sunt întotdeauna dulci cu eTwinning
Cu ajutorul activităților din cadrul proiectelor eTwinning, am reușit să încorporăm educația ecologică și de protecție a mediului în viața comunității școlare, dezvoltând competențe civice, sociale și de voluntariat, inspirând tinerele generații să acționeze pentru a construi lumea în care își doresc să trăiască. Implementarea celui mai recent proiect eTwinning, „Today’s Seeds, Tomorrow’s Trees”, a produs atât rezultate atitudinale, intangibile, precum respectul, considerația și empatia față de mediul în care trăim, inițiativa, participarea, solidaritatea etc., schimbări comportamentale precum renunțarea la obiceiurile nesustenabile și utilizarea rațională, responsabilă a resurselor pe care natura ni le oferă, cât și rezultate vizibile în urma activităților de informare, a campaniilor de igienizare și a acțiunilor de plantare care s-au desfășurat în mod colaborativ.
Articol integral →Rolul cursurilor finanțate prin programul Erasmus+ în dezvoltarea competențelor profesionale ale cadrelor didactice
Erasmus+ este programul Uniunii Europene pentru educație, formare, tineret și sport. Acest program oferă, printre altele, și oportunități de formare profesională cadrelor didactice din țările membre ale U.E. sau partenere în cadrul programului. Paleta de competențe care pot fi dobândite sau dezvoltate prin participarea la astfel de cursuri este extrem de variată, de la competențe de comunicare în diferite limbi străine, la competențe digitale, interculturale, sociale, manageriale sau privind incluziunea, educația școlarilor cu nevoie educaționale speciale etc.
Articol integral →Proiectele eTwinning – un aliat pentru o învățare de succes
Când ne gândim la beneficiile implicării într-un proiect eTwinning, probabil, am fi tentați să spunem că dezvoltă comunicarea și colaborarea, că sunt o oportunitate pentru exersarea și perfecționarea limbilor străine în contexte reale. Și da, cele enunțate sunt beneficii reale, dar gândindu-mă la beneficiile asupra activității mele, ale elevilor mei ca urmare a implicării în proiecte eTwinning, aș putea să spun că sunt în primul rând un schimb motivațional de experiență, de idei, de practici creative și inovatoare în desfășurarea unor activități de învățare interdisciplinare care dau dependență de implicare, de descoperire, pe scurt, motivează, creând astfel oportunitatea unei învățări de succes pentru elevi.
Articol integral →Educația din perspectiva digitală
Educația, alături de alte componente axiologice ale vieții sociale, a suferit transformări majore în ultima vreme, încercând să se adapteze mersului vremii, în care globalizarea tehnologizării să devină factor sine-qua-non al demersului educativ. Competențele digitale sunt integrate în curriculum școlar ca elemente de bază, fără de care, azi, nu se mai poate face educație. Noile tendințe pedagogice susțin dezvoltarea resurselor și instrumentelor digitale, care sunt din ce în ce mai utilizate, oferind învățământului calitate prin faptul că răspund nevoilor elevilor.
Articol integral →Epopeea școlii românești la vreme de pandemie
Începutul anului 2020 a venit cu tăvălugul bolii și al pandemiei ce s-a rostogolit încet, încet, cuprinzând întreaga planetă. Treptat, cartiere s-au închis, apoi orașe, țări și chiar continente. Toată lumea a stat și s-a trezit pusă în fața unei situații cu care civilizația modernă contemporană nu s-a mai întâlnit. Au apărut provocări noi în toate ramurile de activitate, în toate domeniile vieții sociale și personale. Școala, ca parte esențială a societății, s-a pomenit și ea în fața unei mari provocări. Instituțiile școlare și-au închis porțile și s-a căutat continuarea învățării prin mijloace alternative, cel mai la îndemână fiind predarea-învățarea online.
Articol integral →Lecții din perioada pandemiei privind facilitarea învățării la ciclul primar
Învățământul hibrid din ultimii ani mi-a solicitat atât competențele digitale, cât și disponibilitatea de a învăța să folosesc în mediul virtual diferite aplicații și site-uri utile desfășurării lecțiilor.
În acest articol, prezint pe scurt câteva procedee didactice și materiale folosite în activitatea didactică pe perioada pandemiei. Am găsit aceste materiale pe site-uri străine și mi s-au părut interesante. Elevii mei au fost încântați și atrași de aceste modalități de abordare a activităților de predare și de învățare.
MusicXML – Standard inovativ în educația muzicală a secolului XXI
În transmiterea mesajului artistic, artele contemporane vor trebui să aibă un cadru de referință cuprinzător, de la arta clasică, bazată pe valori umaniste amprentate în existența omului, într-un perimetru socio-cultural vast caracterizat de tradiție și credință, cu simboluri și „artefacte” ale acestora, pierdute în negura timpului, la experiențele și expresiile artistice actuale, inedite și spectaculoase, poate ușor instabile în perpetua transformare a noii realități, marcate, fără îndoială, de integrarea unor elemente ale multiculturalismului și ale virtualului excesiv, ca rezultat al tendinței generale de globalizare și digitalizare. „A învăța să înveți!” sau „A face ceva cu ceea ce am învățat!” – trebuie să ne ghideze în realizarea unor deziderate majore, de modernizare a mediului nostru de lucru, din prisma inter- și trans-disciplinarității ce trebuie să se generalizeze în anii următori, asigurând totodată premise de stabilitate echilibru și armonie, dar și evolutive pornind de la ceea ce avem și ne este din ce în ce mai la îndemână: noile tehnologii și noile cuceriri științifice.
Articol integral →L’école de l’égalité en scène – un proiect eTwinning care spune stop violenței
Articolul prezintă proiectul eTwinning „L’école de l’égalité en scène”, care, pe lângă contribuția adusă la dezvoltarea competenței de comunicare în limba franceză și a competenței digitale, prin utilizarea creativă, conștientă și critică a noilor tehnologii, are un impact pozitiv asupra creării unui mediu școlar sigur și protector, a unei stări de securitate personală a elevilor, prin combaterea stereotipurilor și prejudecăților legate de sex, a oricăror forme de discriminare și violență din școală și din afara ei. Participarea elevilor la proiectele eTwinning a devenit un obicei în școala noastră, aceste proiecte îi învață pe elevi să învețe, căci le dezvoltă inițiativa, perseverența, implicarea, gândirea critică, îi pune în situația de a organiza propria învățare, inclusiv managementul timpului și al informației, conștientizând nevoile de învățare și identificând oportunitățile pe care le au prin colaborarea cu alți elevi din școlile partenere din străinătate, cu care atât elevii, cât și profesorii pot face schimburi de bune practici.
Articol integral →
Ministerul Educaţiei