Toate articolele din categoria: Articole Propuse
Tehnica autochestionarelor
Tehnica autochestionarelor este o nouă modalitate de a învăţa prin descoperire. Elevul se bazează pe forţa personală de cunoaştere, dar creează el însuşi situaţii-problemă, iar profesorul propune algoritmi de elaborare a răspunsurilor elevilor. Are un pronunţat caracter formativ prin valorificarea propriului potenţial al elevului, implică elevul direct în procesul de învăţare, stimulându-i creativitatea, interesul pentru nou, iar relaţia profesor-elev este pusă sub imperativul activizării elevilor.
Articolul prezinta o aplicație a tehnicii autochestionarelor la disciplina limba și literatura română.
Avantajele integrării TIC în activitatea didactică
Dezvoltarea tehnologiilor informațiilor și comunicării și avantajele folosirii acestora reprezintă o realitate a lumii actuale față de care școala prin specialiștii săi trebuie să manifeste deschidere, capacitate de asimilare, adaptare și valorificare eficientă în raport cu beneficiarii săi direcți. Atât timp cât acceptăm, ca profesori, că tehnologia modernă care facilitează accesul la informații și relaționarea rapidă și complexă cu medii dintre cele mai diverse ocupă astăzi un loc foarte important în viața elevilor noștri, trebuie să înțelegem și că acest aspect poate și trebuie valorificat și în activitatea noastră.
Articol integral →Mai puțin înseamnă uneori mai mult
Vacanța de vară ne oferă timp suficient pentru a testa, a selecta, a analiza, a reflecta asupra multitudinii de instrumente utile pe care Internetul ni le oferă, având permanent în vedere contextul educațional în care ne desfășurăm activitatea și pe beneficiarii acesteia – elevii. ”Non multa sed multum!”
Articol integral →Dezvoltarea competenţelor de programare prin intermediul limbajelor de programare educaţionale moderne
PSkills este un proiect ce se desfăşoară deja de doi ani şi este cofinanţat de Comisia Europeană prin intermediul Programului de Învăţare pe tot parcursul vieţii, subprogramul Comenius. Scopul proiectului este de a da posibilitatea profesorilor de informatică din învăţământul preuniversitar să folosească limbaje de programare educaţionale moderne în contextul predării – învăţării centrate pe elev, pentru a realiza lecţii eficiente, atractive şi creative. Am avut oportunitatea de a participa, în cadrul şcolii de vară din Panormo, Grecia, la acest proiect, prin intermediul unei grant de Mobilitate individuală de formare continuă de tip Comenius. Mediul Scratch utilizat este un instrument extrem de util pe care îl voi folosi cu mare plăcere pentru a spori entuziasmul elevilor în realizarea de aplicaţii ce folosesc principiile programării structurate.
Articol integral →eLibrary & Tehnologie Virtuală
Localitatea Teiu din Județul Argeș desfășoară Proiectul cu finanțare nerambursabilă eLibrary & Tehnologie Virtuală, proiect ce face parte din Programul eCultura, al cărui finanțator este Proiectul „Economia Bazată pe Cunoaştere” (EBC) iniţiat de Guvernul României, prin Ministerul Comunicaţiilor şi Societăţii Informaţionale, cu sprijinul Băncii Mondiale. Partenerii proiectului sunt: Primăria comunității Teiu/ județul Argeș (solicitant), Primăria comunității Victoria, județul Iași și Școala cu clasele I-VIII Teiu din comunitatea Teiu, județul Argeș.
Proiectul își propune dezvoltarea unui program sustenabil de către Biblioteca Publică Teiu și Biblioteca Publică Victoria, în parteneriat cu Biblioteca școlară teiană, menit să ducă la dezvoltarea durabilă a comunităților rurale din care provin cele 3 instituții, prin accesul la informație și la cunoaștere, prin dobândirea de competențe TIC necesare societății secolului XXI, prin promovarea valorilor culturale specifice și a valorilor autentice.
Povestirile Celorlalţi
Bazat pe experienţa dobândită pe parcursul atelierelor de Teatru în Educaţie desfăşurate în Marea Britanie, Franţa şi România între anii 2005-2008, articolul de mai jos îşi propune – mai degrabă decât să răspundă – să formuleze şi să atragă atenţia asupra unui set de întrebări foarte importante şi de actualitate în secolul XXI. Cine sunt Eu? cine sunt Ceilalţi? ce înseamnă Spaţiul-dintre-Noi? de ce Povestiri? şi mai ales de ce Povestirile Celorlalţi? care este rolul educaţiei în zilele noastre? care sunt câteva din provocările adresate profesorilor azi? care este rolul teatrului în educaţia tinerei generaţii?, iată câteva dintre punctele atinse în rândurile de mai jos. Pentru că simpla adresare a unei întrebări este uneori de-ajuns.
Articol integral →Educația în context nonformal
Ca orice profesor de limba și literatura română (… deoarece este doar prezentarea unei experiențe personale; se poate, însă, generaliza), centrat pe formarea de diferite competențe de comunicare, și nu numai, eram foarte preocupat de contextual educativ formal, clasa în care îmi desfașuram activitățile didactice. Am descoperit, în timp, mai ales în calitate de diriginte, că elevii reacționează diferit la puținele proiecte pe care le desfășuram. Dincolo de formal… există, totuși, ceva – sunt multe alte oportunități de formare care pun în evidență calități, abilități, aspecte ale personalității elevilor pe care în contextul formal nu le văzusem, nu le detectasem.
Articol integral →Direcții de schimbare a educației în secolul XXI
Toate statele lumii, la acest moment, reformează sistemul public de educație. Sunt două motive pentru care fac acest lucru. Primul este cel economic, pentru a găsi răspunsul la întrebarea „Cum vom educa copiii pentru a-și putea găsi locul în economia secolului XXI?”, pornind de la premisa că actualmente nu putem anticipa nici măcar cum va arăta economia la sfârșitul săptămânii viitoare. Al doilea motiv este cel cultural. Fiecare țară de pe glob încearcă să-și dea seama cum vom putea să ne educăm copiii pentru a avea sentimentul identității culturale în procesul globalizării.
Lucrul de care avem noi nevoie acum în educație nu este o evoluție, ci o revoluție. Multimedia, internetul, aceste noi tehnologii pentru care generațiile tinere au o atracție extraordinară și un talent nativ în a le utiliza, combinate cu talentele extraordinare ale profesorilor, oferă o oportunitate să revoluționăm educația, iar revoluția trebuie făcută deoarece este vitală pentru viitorul copiilor noștri.
Tentative ale suicidului în rândul adolescenților
În lumea noastră există o luptă între bine şi rău. Adesea, tinerii nu ştiu cum să lupte împotriva răului: fumatul, drogurile, neînţelegerea cu părinţii, depresia, crizele, eşecurile, sinuciderea. Adolescenţii exprimă acest lucru prin sentimentul că părinţii sunt departe (uneori chiar dacă sunt aproape) şi nu le pasă, prin instabilitate emoţională, prin dorinţa de a brava, de a demonstra superioriatea, prin faptul că nu ştiu cum să înveţe pentru examene, prin reticenţă la ideea de a-şi mărturisi problemele sau gândurile. Puţini vin la consiliere, iar mulţi îşi ascund durerea sau temerile. Sinuciderea este a doua cauză majoră a morţii în rândurile adolescenţilor. Un sondaj a arătat că 30% dintre tineri s-au gândit la sinucidere, 4% au încercat să se sinucidă şi 60% au spus că unul dintre prietenii lor apropiaţi fie au încercat să se sinucidă, fie chiar s-au sinucis.
Articol integral →Cât de eficient citesc elevii?
Lectura constituie o activitate fundamentală pentru întreţinerea condiţiei intelectuale, îmbogăţirea cunoştinţelor şi a limbajului, pentru cunoaşterea indirectă a realității și a diferitelor universuri. În acest articol, ne-am propus să prezentăm rezultatele unei cercetări derulate în perioada septembrie-octombrie 2011 la Colegiul Național „Horea, Cloșca și Crișan” din Alba Iulia, având ca tematică eficiența cu care citesc elevii din clasa a IX-a.
Articol integral →
Ministerul Educaţiei