Lecția virtuală – pledoarie pentru o altfel de abordare a literaturii fantastice
Articolul privește modul în care profesorul poate aborda diferit receptarea literaturii fantastice. Astfel, o abordare transdisciplinară, în care elevii să conecteze conținuturile specifice literaturii cu noile tehnologii, și implicit cu viața reală, reprezintă calea prin care pot fi motivați în studiul nuvelelor fantastice eliadești, ce au constituit suportul aplicării unor instrumente de lucru moderne. În primul rând, am pus în lumină avantajele și dezavantajele lecției virtuale, modul în care este eficientizat demersul educativ. Apoi, am prezentat câteva instrumente online: blog, wiki etc, utilizate în contexte informale, și care pot fi implementate cu succes în receptarea literaturii. De asemenea, am evidențiat și finalitatea transdisciplinarităţii: înţelegerea omului în totalitate. Lecţia virtuală devine în felul acesta o necesitate în receptarea literaturii, putând fi folosită cu succes pentru a transmite, activiza şi evalua informaţii, într-un mod care este foarte atractiv pentru elevii/studenții cuceriţi definitiv şi irevocabil de noile tehnologii ale informaţiei.
Articol integral →Cadrul normativ al Republicii Moldova privind aplicațiile TIC în sistemul de învățământ
În condițiile globalizării economiei şi accelerării dezvoltării tehnologiilor informaționale (TIC), este necesară o nouă abordare privind educația tinerei generații. În Republica Moldova, acest fapt îl observăm începând cu anul 2000, odată cu implementarea noilor politici educaționale în care elevii sunt educați pentru a face față schimbărilor lumii contemporane. În aceste condiții, implementarea TIC în învățământ este esențială, deoarece contribuie la schimbarea accentelor în educație, în care școala formează indivizi care fac față incertitudinii și inovării.
Articol integral →Cadrul UDL pentru ghidarea practicilor educaționale în instruirea online
Soluțiile găsite de profesori în timpul pandemiei nu corespund canoanelor proiectării online clasice, dar o mare parte dintre resursele și strategiile adoptate sunt utile și pentru activitățile didactice tradiționale, mediate de tehnologie. În contrast cu dezvoltarea cursurilor online clasice, emergency remote teaching (ERT) presupune mutarea temporară a instruirii în mediul online, un mod de livrare alternativ datorat unei situații de criză, respectându-se însă un cadru universal de proiectare. Cu toții considerăm că școala nu va mai fi la fel ca și înainte de criză, multe dintre resursele de învățare online realizate pentru ERT și metodele didactice utilizate în această perioadă își vor găsi locul în viitoarele activități didactice față în față, dar mai ales în cele mixte/ hibride (blended learning).
Articol integral →Definirea obiectivelor în cadrul metodei proiectului: perspectiva educației cu instrumente digitale
Dorim ca învățământul românesc să devină un mediu european, democratic și creativ de dezvoltare pentru toți și pentru fiecare. Formarea elevilor ca viitori cetățeni activi și creativi, capabili să se integreze pe piața muncii, într-o societate dinamică de tip european, revine într-o mare măsură cadrelor didactice din învățământul preuniversitar prin activitatea desfășurată, susținută de o bună proiectare a scopurilor și obiectivelor aliniate cu competențele generale și specifice – toate acestea într-o perspectivă mai largă. În fond, unul dintre motivele esențiale pentru care oamenii urmează școala este reușita socială: mergem la școală pentru a reuși în viață, pentru a promova în societate, pentru a câștiga un statut social recunoscut.
Articol integral →Identitatea clasei
Crearea identităţii unei clase este foarte importantă pentru ca aceasta să funcţioneze ca un grup omogen şi pentru ca relaţiile dintre elevi să fie unele sănătoase, bazate pe comunicare, încredere şi întrajutorare. În noul context educaţional, acest lucru nu se mai poate crea atât de uşor, dar imediat ce vom reveni la clase, sunt importante de ştiut şi de aplicat abordări prin care clasa de elevi să se formeze ca grup şi fiecare elev să se simtă integrat şi să aibă acel sentiment al apartenenţei, atât de important pentru dezvoltarea sa psihosocială.
Articol integral →Lipsa de voință
Acest articol abordează o problemă aproape deloc discutată, voința, care, într-o serie de circumstanțe, se dovedește un element periculos pentru societatea noastră, alcătuită și dintr-o mulțime de nevolitivi. Sunt oamenii în spatele cărora se va pune întotdeauna eșecul, acarii Păun, vinovații de serviciu. Fiindcă din partea lor nu va veni nicio replică.
Articol integral →Eficientizarea procesului instructiv prin valorificarea formării profesionale continue la nivel de instituție școlară
Perfecționarea măiestriei pedagogice prin formarea continuă este una din condițiile ce asigură o educație de calitate. Pregătirea profesorilor este cea mai bună pârghie pentru ameliorarea autentică a procesului de învățare. Încurajarea schimbului de idei și resurse, crearea de oportunități pentru dialog și suport reciproc, încurajarea participării la programe de formare continuă în instituție sunt absolut necesare în condițiile de schimbare, pentru motivare și stimularea creativității profesorilor.
Articol integral →Strategii de prevenire a bullying-ului în grădiniță și clasele primare
Articolul de faţă îşi propune să abordeze tema bullying-ului în grădiniţă şi clasele primare prin prezentarea unui proiect în curs de implementare. Mai întâi se argumentează necesitatea şi utilitatea unui proiect cu tema bullying-ului în educaţia timpurie şi în ciclul primar, apoi se descriu principalele aspecte ale acestuia precum scopul, obiectivele, grupul-ţintă şi activităţile propuse, iar la finalul articolului se analizează beneficiile proiectului pentru toate categoriile de participanţi implicaţi în derularea acestuia.
Articol integral →Educație pentru sănătate în grădiniță, de la teorie la practică
În contextul pandemiei, educația pentru sănătate este foarte importantă, încă de la grădiniță, deoarece copiii trebuie să învețe și să respecte normele de igienă. În acest sens, cadrul didactic trebuie să colaboreze cu familia pentru realizarea obiectivelor, folosind diferite mijloace și materiale didactice, pe tot parcursul demersului educațional.
Articol integral →Experimentul în mediul online
Experimentul este o metodă cu caracter activ-participativ, capabilă să determine activitatea independentă, să antreneze şi să dezvolte capacitățile intelectuale, imaginaţia şi gândirea logică. Ea contribuie la transformarea elevului în subiect al educaţiei, în participant la dobândirea noilor cunoştinţe, aducând, astfel, satisfacţie pe toate planurile: acţional, estetic, afectiv, cognitiv. A fost încununată de satisfacţia muncii împlinite, și a dat energii nebănuite şcolarului în lupta pentru progres la învăţătură, chiar și în acest context, al învățării online. Preocupată de aceasta, am folosit, în actul de predare-învăţare-evaluare, activități prin care învățarea să fie înţeleasă de elevi ca o acţiune de instruire sau autoinstruire, de dezvoltare a personalităţii.
Articol integral →
Ministerul Educaţiei