Toate articolele din categoria: Articole Propuse
Tehnologii informaționale în grădiniță: avantaje și dezavantaje
Viitorul învățământului aparține unui sistem educațional informatizat, astfel, tânăra generație trebuie să pășească în viitor cunoscând utilizarea calculatorului, la fel cum generațiile trecute au știut să folosească hârtia, creionul, instrumentele intelectuale ale timpului lor.
Societatea informațională este o stare de fapt a prezentului și rămâne la latitudinea noastră cât de repede vom ști să facem parte din ea, și aceasta ca o necesitate individuală de armonizare.
Consecinţe ale utilizării iraţionale a noilor tehnologii asupra dezvoltării copilului
Acest articol se doreşte a fi o introducere în problematica utilizării tehnologiei audio-video şi a dispozitivelor electronice de către copii la vârste fragede şi un semnal de alarmă pentru adulţi, în vederea cunoaşterii efectelor pe care noile tehnologii le au asupra dezvoltării copiilor de vârstă mică şi a vieţii noastre în general. Sunt prezentate, sintetic, pericolele la care se expun copiii care vizionează în neştire programele micului ecran şi/ sau utilizează timp îndelungat şi nesupravegheaţi fiind diferite gadget-uri. Pentru formarea unei atitudini corecte în abordarea tematicii, cei interesaţi pot aprofunda fenomenele descrise consultând resursele bibliografice enumerate şi numeroasele informaţii de pe Internet.
Articol integral →Marele matematician grec Pitagora și lecțiile sale pentru metoda didactică
Tradiția îi atribuie lui Pitagora numeroase descoperiri precum: tabla înmulțirii, fără de care nu am putea realiza nimic astăzi, teorema în geometrie care îi și poartă numele, teorema sumei unghiurilor dintr-un triunghi etc.
Marele filosof grec a fost și învățător, întemeind în Crotona cel mai “totalitar” colegiu posibil. Pitagora binevoia să-și facă apariția în fața discipolilor după o lungă așteptare a acestora. Mereu își începea lecțiile cu matematica, însă nu îi plăcea să o predea în mod normal, arătând nevoia sa în numeroasele exerciții practice și sugerând maniere diferite în care poate fi utilizată, punând accent mai degrabă pe metodă decât pe rezultat.
Harta mentală, metodă modernă care dezvoltă gândirea critică constructivă a elevilor
Articolul descrie metoda hărții mentale, care poate fi cu ușurință utilizată la clasă în orice moment al lecției, fiind utilă ca sarcină complementară, interesantă, pe care elevii o vor primi ca pe un joc. Caracterul practic al acestei metode o face să fie preferată de copii. Elevii devin activi în procesul de învățare, sunt motivați, asimilează cu ușurință cunoștințe noi, prin intermediul unor conexiuni logice.
Articol integral →Logica strategiei învăţării depline
Sistemul învăţării depline găseşte, în mod sigur, un câmp larg de aplicare în predarea celor mai multe discipline de învăţământ – matematica, ştiinţele naturii şi limbi. Strategia învăţării depline îi oferă profesorului un ansamblu de instrumente utile – alegerea metodelor şi procedeelor de învăţământ, selectarea materialelor didactice necesare, alegerea mijloacelor tehnice de învăţământ (atunci când materialele didactice presupun utilizare lor), stabilirea combinaţiei celei mai potrivite a metodelor şi mijloacelor şi imaginarea unor situaţii de învăţare adecvate, care să asigure atingerea obiectivelor propuse la un nivel de performanţă cât mai înalt, cu majoritatea elevilor.
Performanţele şcolare sunt, de fapt, rezultanta mai multor factori, care ţin de elevi, de profesori, de cadrul material – organizatoric şi de management.
Combaterea discriminării. Implicații pentru profesori
Educația trebuie să ajute persoanele cu deficiențe ca acestea să ajungă la o cât mai mare independență economică posibilă și, astfel, ele să contribuie la dezvoltarea socială a țării lor. Este foarte important să formăm deprinderi sociale și de pregătire pentru viața independentă.
Tot timpul vedem în jurul nostru copii imitând ceea ce adulții din jurul lor spun sau fac ori reproducând scene văzute la televizor. Procesul de descoperire a lumii este foarte important. Mesajele trimise de adulți vor fi semnificative pentru formarea opiniilor viitoare ale copiilor. Cel mai important rol îl joacă școala în combaterea atitudinilor discriminatorii.
Mințile noastre trebuie să fie conștiente, să dea o șansă și să ia în considerare o persoană diferită de noi.
Meseria de profesor, între știință și artă
Profesia de cadru didactic nu este o meserie, ci o artă. R. Hart făcea următoarea afirmaţie în studiile sale: „Profesorul joacă un rol. El acţionează asupra unor oameni, şi aceştia reacţionează în schimb. Aceasta este fizica educaţiei”.
În ultima vreme, sfera rolurilor cadrului didactic în raport cu şcoala s-a extins cu mult dincolo de nucleul său didactic iniţial, incluzând funcţii cum ar fi aceea de prieten, confident, consilier, exponent al societăţii adulţilor etc. Îndeplinirea tuturor acestor roluri este semnificativ condiţionată de motivaţia profesională a cadrului didactic.
Necesitatea învățării și cultura generală
De nenumărate ori am auzit, din partea elevilor și a părinților acestora, întrebarea: ”De ce trebuie să învăț fizică, gramatică, educație plastică, istorie, chimie, că doar nu voi avea nevoie de ele, eu vreau să devin informatician?” Și tot de atâtea ori le-am explicat că au nevoie de toate obiectele.
Articolul încearcă să explice de ce este nevoie să fie aprofundate toate obiectele de studiu din perioada gimnaziului. De asemenea, este adusă în atenție problema supraîncărcării elevilor și a profesorilor cu concursuri și activități.
Managementul educațional al claselor multietnice
Managementul educaţional a dobândit un rol tot mai important în cadrul paradigmei educaţionale actuale deoarece actorii de pe scena educaţională au roluri bine determinate şi la fel de importante. Problema este cu atât mai importantă cu cât învăţământul este un domeniu prioritar al vieţii sociale fiind o întreprindere de lungă durată de care depinde formarea factorului uman al naţiunii.
Învăţământul dobrogean este unul cu un specific bine definit, Dobrogea este un mozaic etnic reflectat şi în structura clasei care poate fi întâlnită în şcoli din toate zonele, urbană şi rurală deopotrivă. Cu atât mai mult, succesul managerului clasei multietnice, şi al şcolii în care există asemenea clase, ţine de abilităţi specifice ale acestuia dar şi de caracteristicile specifice ale acestui tip de colectiv de elevi.
Interpretarea creaţiilor plastice: Descifrarea personalităţii copilului
Desenele timpurii ale copiilor nu arată nici bănuita conformitate faţă de aspectul realist şi nici proiecţiile spaţiale la care ne-am aştepta. Care este explicaţia? De ce desenează aşa?
Este oare suficient să expunem, să apreciem, să ierarhizăm lucrările care sunt mai bune?
Toate sunt bune!
Dar ne punem oare întrebarea – Ce ne spun copiii despre ei în desenele realizate? Încercăm oare să pătrundem astfel în lumea copilului, să decifrăm semnificaţia psihologică, socială şi morală pe care ele o deţin? Este de ajuns ca văzând aceste lucrări să ne mărginim la aprecierea liniilor trasate, a culorilor folosite, a corectitudinii formelor redate? Oare nu putem vedea copilul viu, aşa cum este sau nu integrat în familia sa, satisfăcut sau nu în ceea ce priveşte nevoile sale fundamentale? Credem oare că prin vizitele în familie vom putea afla mai mult decât ceea ce ne spun în mod elocvent lucrările copiilor?
Ministerul Educaţiei