Climatul de învățare domină IQ

Mai mult ca oricând, inteligența joacă un rol important în societatea noastră. Se spune că oamenii inteligenţi au succes, putere şi influenţă, în timp ce oamenii mai puţin inteligenţi sunt priviţi cu rezervă, ca şi când ar suferi un handicap – societatea îi marginalizează, considerându-i outsiders. Trebuie să se ştie faptul că inteligența singură nu garantează succesul profesional, ea reprezintă doar bază pentru o carieră încununată de succes.

Articol integral →

Influența mediului socio-cultural asupra dezvoltării adolescentului

O perspectivă asupra dezvoltării personalității adolescentului în lumina psiho-sociologiei. Transformările emoționale și psihologice pe care le traversează tânărul în această perioadă îl fac vulnerabil în fața mediului său de viață și în același timp îl prezintă în fața educației formale ca pe o provocare. Adolescentul gasește refugiu, fascinație și modele în anturajul său, în timp ce valorile școlii sunt privite cu tot mai mult scepticism. În această confruntare intelectuală și emoțională, natura mediului socio-cultural în care trăiește elevul joacă un rol crucial în creșterea sa armonioasă și evoluția către succes.

Articol integral →

Franceza, între tradiţional şi modern

Succesul în munca instructiv-educativă depinde în cea mai mare măsură de cadrele didactice, de competenţa şi dragostea lor pentru profesie. Nici planurile de învăţământ, nici programele şcolare, nici manualele, nici baza materială a şcolii nu pot avea asupra elevilor o influenţă care să poată fi comparată cu cea a cadrelor didactice.
Propun în continuare cîteva metode didactice, la limita dintre tradiţional şi modern, aplicate de mine la clasă: Prelegerea, Brainstormingul, R.A.I., Ciorchinele “Ştiu/ vreau să ştiu/ am învăţat”, Jocul detectivului, Tabu, toate cu exemple de practică.

Articol integral →

Participarea la un curs Comenius: Spice Up Your Teaching Ideas- Methodology in Practice Today

Prezentul articol împărtașește experiența unei activități de formare în Malta, desfășurată în perioada 24-28 iunie 2013 – un curs pentru profesori organizat de către Syddansk Erhvervsskole (Odense Tekniske Skole) din Danemarca şi executive Training Institute din Malta, cu numele Spice Up Your Teaching Ideas- Methodology in Practice Today.

Articol integral →

Cum să faci fizica mai atractivă

În iunie 2013 am participat la stagiul Comenius de formare continuă “One Week Course For Teachers Of Science – Making Science More Attractive”, desfășurat în orașul Cheltenham din Marea Britanie. Părea foarte potrivit pentru ceea ce-mi propusesem. Așa au gândit, probabil, și alți 19 profesori din 8 țări europene care și-au ales acest curs. Am avut ocazia să vedem un cadru aplicativ al metodelor și tehnicilor de predare a Științelor în Anglia, să vizităm școli, muzee și să participăm la un festival al științelor.
În acest articol prezint un proiect de fizică, la capitolul de optică, pentru a sublinia importanța diferitelor aspecte ale fizicii prin folosirea a cât mai multor exemple din viața reală și de a utiliza diferențierea în procesul de predare prin strategii de egalitate, diversitate și de incluziune.

Articol integral →

Joc şi dramatizare pe meleaguri irlandeze

Povestea mea începe aşa…
Cu ceva timp în urmă am pus la cale, împreună cu prietena mea Iulia, o plecare la unul dintre cele mai interesante cursuri de formare, dintre cele propuse de Comenius, într-una dintre cele mai frumoase oraşe din Europa. Am scris aplicaţiile, le-am depus şi URRRAAA!!! …am fost acceptate amândouă.
Cât ai bate din palme, timpul a zburat pe lângă noi si iată-ne în aeroportul Otopeni stăpânite de emoţii.

Articol integral →

Testul FROSTIG, prevenţie şi intervenţie

C. M. este elev în clasa la care predau. Este printre cei mai tineri copii din clasă, abia în luna ianuarie împlinind 7 ani. Are încă un frate mai mic, în vârstă de 2 ani. Din spusele mamei, a frecventat grădiniţa doar grupa pregătitoare, nu în mod regulat, mama fiind pe atunci preocupată mai mult de creşterea fratelui mic, de numai câteva luni.

Articol integral →

Exerciții stimulative pentru cultivarea creativității în cadrul orelor de limba și literatura română

În cadrul orelor de limba română, creativitatea ar trebui cultivată prin excelență, doar că programa testului final de evaluare impune „îndoctrinarea” elevilor cu același gen de exerciții, cu memorarea rezumatelor, caracterizărilor și argumentărilor pentru obținerea rezultatului dorit, în detrimentul imaginației, creativității, ingeniozității. Prin urmare, în cadrul unor ore este necesar să fie puse în valoare dezvoltarea personală a elevilor (capacitatea de utilizare maximă, eficientă a cunoștințelor și a propriei experiențe).

Articol integral →

Motivaţia respectului. Gânduri de dascăl

Respectul reprezintă o condiţie mai mult decât necesară, aş putea spune vitală, în profesia didactică, pentru calitatea actului predării – învăţării şi pentru ca elevii să fie pregătiţi a înfrunta toate cerinţele unei lumi în continuă dezvoltare. Elevii au nevoie de dascăli bine pregătiţi, bine recompensaţi şi trataţi cu respect de familiile lor şi de societate.
E adevărat că respectul este una dintre valorile morale pe care copilul ar trebui să o cunoască, mai întâi, în familie. Fac un mic efort de memorie şi îmi amintesc cum obişnuiau părinţii mei să vorbească la adresa profesorilor noştri şi ni se părea firesc să avem o atitudine de respect faţă de aceştia. E adevărat că vremurile s-au schimbat şi sunt demult trecute zilele în care simpla prezenţă a profesorului impunea respect, atât din partea părinţilor, cât şi a elevilor. E din ce în ce mai greu să le câştigi respectul într-o societate în care valorile morale sunt în declin iar egocentrismul câştigă tot mai mult teren. A ne câstiga azi respectul necesită mai mult efort, însă nu e imposibil.

Articol integral →

Școala părinților – o alternativă viabilă pentru optimizarea comunicării între generaţii

Părintele contemporan pare prins într-un şablon care nu îi oferă multe alternative. Se admite că a fi părinte este cea mai mare responsabilitate a oricărei persoane și că nu poate fi comparată cu niciuna dintre celelalte responsabilităţi profesionale sau sociale. Ritmul vieţii cotidiene nu lasă răgazul necesar decantării celor mai bune soluţii diverselor probleme ivite.
Şcoala părinţilor sau dialogul vârstelor nu este un deziderat, ci o realitate palpabilă, concretizată în programe educaţionale proiectate ca întâlniri ale părinţilor interesaţi a-si împărtăşi experienţa parentală cu alţi conlocutori dornici de a afla ce fac alţii în situaţii similare, ce metode să adopţi atunci când pare că toate variatele disponibile au fost epuizate.

Articol integral →