De la Gutenberg la eReader
Una dintre cele mai populare teme de discuție în plan educațional o constituie antiteza tradițional vs modern. Un element indispensabil educației în general și procesului de învățământ în particular este cartea. Prezentul articol este un studiu bine argumentat al evoluției cărții de la formatul tipărit la formatul digital, un scurt istoric al cărții de la Gutenberg la eReader, însoțit de clasica dispută carte tipărită vs. carte electronică.
Articol integral →Metodele de învăţare activă centrate pe elev – bulgărele de zăpadă, într-o lecţie de biologie
Măiestria profesorului constă în alegerea celei mai eficiente metode sau combinarea metodelor ca să atragă elevul în procesul de învăţare. Astfel, va reuşi mai uşor să-i formeze deprinderile şi priceperile de a acţiona; elevul va dobândi cunoştinţe şi le va reorganiza sub o altă structură în vederea unei achiziţii următoare cu scopul de a se adapta noului, rezolvând probleme noi prin găsirea soluţiilor optime. Pentru a veni în sprijinul acestei idei, am aplicat una din metodele de învăţare activă centrate pe elev, bulgărele de zăpadă, într-o lecţie de biologie
Articol integral →Metode ludice în clasele de FLE
Ca și profesor de limbi străine, uneori simți că te lupți cu morile de vânt. De cele mai multe ori elevii consideră a fi neimportantă o limbă străină și o tratează ca atare, adică cu ignoranță. Aici intervine abilitatea și imaginația profesorului, care nu are altă soluție decât să își adapteze activitatea în funcție de nevoile și interesele elevilor, să spargă tiparele, să creeze o atmosferă relaxată, motivantă. Subiectele propuse trebuie să vină în întâmpinarea dorinței arzătoare a elevului de a descoperi lucruri noi și de a se descoperi pe el însuși. Și mai ales, trebuie să le demonstrezi utilitatea acesteia, faptul că ii ajută să vadă lumea altfel și că dincolo de bariera lingvistică există o lume palpabilă și interesantă care trebuie explorată – și cum altfel decât învățând limba.
Articol integral →Formare continuă Comenius: Un alt mod de a preda limba engleză
Acest articol prezintă efectele benefice pe care le poate avea o bursă Comenius. Doresc să încurajez profesorii să aplice la astfel de burse, deoarece vor învăţa tehnici şi metode de predare interactive, iar orele de predare-evaluare pot deveni mai atractive pentru elevi.
Ideea cã trebuie sã mã perfecţionez pentru a putea fiu un profesor cât mai bun se dovedeşte a fi o certitudine, astfel încât îmi voi continua autoformarea şi după efectuarea stagiului, printr-o pregătire temeinică conform cu recomandările coordonatorului de curs, dar şi prin varierea metodelor de predare şi prin auto-evaluare. Voi păstra legătura cu formatorii de la curs, precum şi cu ceilalţi participanţi, cu care voi realiza proiecte în parteneriat şi cu care comunic constant prin intermediul unui grup virtual pe care l-am creat împreunã.
Lectura, între obligaţie şi plăcere. Mai citesc elevii?
Trăim într-o lume în care cartea ca obiect cultural începe să-şi piardă importanţa şi impactul asupra noii generaţii. Alternative aparent mult mai atractive şi, în orice caz, mult mai comode, tind să capteze atenţia elevilor noştri. Adesea, la întrebările profesorului de limbă şi literatură română legate de lectura unei cărţi, elevii răspund prin alte întrebări: Există un film făcut după această carte? Este pe internet? E suficient rezumatul?(eventual, descărcat de pe internet). O întrebare firească se impune: de ce refuză elevii să citească? Răspunsuri putem găsi mai multe: lectura versus televizor, lectura versus calculator, lectura versus modalităţi diverse de petrecere a timpului liber. Din toate aceste confruntări cartea pare să piardă teren. Care ar fi cauzele? Ce soluţii şi strategii poate găsi şi adopta profesorul?
Articol integral →Morcovul sau nuieluşa (sau Despre cultivarea motivației de a învăța a elevilor noștri)
Titlul acesta poate părea, la prima vedere, cel puțin ludic, dacă nu cumva ciudat având în vedere tematica revistei, dar este titlul unei emisiuni pe teme educaționale care mi s-a părut incompatibil cu seriozitatea subiectului (reforma în educație) și a participanților la talk-show. Este, fără îndoială, o metaforă a unui sistem educațional ale cărui principii nu s-au schimbat de la Socrate spre contemporaneitate : MORCOVUL simbolizează recompensa pe care o vom oferi (nu sub formă de mită educațională) pentru rezultate, strădanie, organizare eficientă șa.; NUIELUȘA reprezintă pedeapsa pe care o vom aplica propriilor copii sau elevilor noștri atunci când nu au respectat regulile mai mult sau mai puțin negociate/impuse, când nu s-au străduit pe măsura puterilor.
Articol integral →Să învățăm messengereza!
Fie că ne place sau nu, Internetul a intrat cu mare viteză în viața noastră și ne-a devenit indispensabil. Suntem tentați să credem că ne-a adus beneficii multiple prin avalanșa de informații din absolut toate domeniile și în toate limbile, care implicit a condus la o nouă structură socială cunoscută sub numele de rețea socială.
„Să învățăm messengereza” este titlul unei activități desfășurate împreună cu elevii și reprezentanți ai părinților și ai profesorilor. În articol sunt detaliate momentele activității. De asemenea este prezentat un studiu cu privire la evoluția formelor de comunicare ale adolescenților în mediul online. Activitatea prezentată în articol se poate înscrie în seria de acțiuni întreprinse în perioada 2-6 Aprilie în cadrul săptămânii „Școala Altfel”.
Timpul liber al şcolarilor
Este o evidentă legătură între succesele şcolare ale copiilor şi modul lor de a-şi petrece timpul liber. De obicei, elevii buni se recreează prin lecturi de bună calitate, spectacole de valoare artistică, fără a neglija şi sporturile, plimbările, etc. Elevii slabi evită continuarea preocupările „serioase” şi îşi irosesc timpul în activităţi cu slabe resurse formative, de obicei nici sportul nu îl practică în mod sistematic. Unii, mai ales fetele din mediul rural sunt prea ocupate cu sarcini de ordin gospodăresc, care le diminuează resursele de energie cerută de continuarea unui efort intelectual mai susţinut. Articolul următor încearcă să prezinte câteva roluri ale unor instituţii şi contexte în structurarea timpului liber al copiilor.
Articol integral →Introducerea unor noţiuni matematice folosind tehnologia informaţiei (exemplu – funcţia algebrică)
Însuși conceptul de tehnologie a informației și principiile de funcționare a calculatorului au la bază matematica. Chiar mai mult, toate programele, tot software-ul utilizat, începând de la platforme, sisteme de operare și până la aplicații de utilizator au la baza algoritmii matematici.
Ca exemplu am ales o noțiune matematică cu un grad mare de abstractizare – noțiunea de funcție – pentru care am descris modalități practice de predare-învățare care utilizează tehnologia informației. Am descris diversele etape care se parcurg în introducerea acestei noțiuni, precum și propuneri de secvențe de instruire (de învățare) desfășurate folosind instrumente informatice variate.
Metode moderne de abordare a personajului literar: Horoscopul
Alături de alte metode noi aplicabile în studiul personajului literar, precum pălăriile gânditoare, cvintetul sau cubul, putem lua în considerare şi metoda horoscopului, care poate susţine cu succes anumite teme din curriculum. Această metodă poate fi utilizată în cazul unor lecţii de studiere a textelor epice şi dramatice, mai exact la secvenţele didactice în care se vizează caracterizarea unor personaje literare. Ca material didactic indispensabil, alături de textul literar, într-o asemenea lecţie se utilizează o fişă cu caracteristicile fiecărei zodii, exprimate în termeni comportamentali. Discuţiile şi controversele ar putea porni de la identificarea unor trăsături ale personajului vizat sau prin luarea în considerare a unor aspecte comportamentale semnificative, susceptibile a le justifica apartenenţa la o anumită zodie. Am aplicat această metodă la clasa a X-a, urmărind ca elevii să fie capabili să identifice trăsăturile personajelor, să le motiveze, să identifice modalităţile şi procedeele de caracterizare şi să redacteze caracterizarea unui personaj din textul epic prin activităţi colaborative.
Articol integral →
Ministerul Educaţiei